數(shù)字式電阻測量儀課程設計-畢業(yè)設計-資料下載頁
2025-01-19 11:50本頁面
【導讀】隨著信息科學和計算機技術的迅速發(fā)展，電子技術的理論與應用得到飛躍發(fā)展。輯電路來組成大規(guī)?；蛑幸?guī)模地方法仍然需要我們掌握。與模擬技術相比，數(shù)字技術具有很多優(yōu)點，這也是數(shù)字技術取代模擬技術被廣泛使用的原因。數(shù)字系統(tǒng)采用開關電路，開關電路中的電壓和電流得。值不重要，重要的是變化范圍。整個系統(tǒng)的準確度及精度容易保持一致。大多數(shù)數(shù)字電路能制造在集成電路芯片上。論的知識，更讓我們認識了如何把學到的知識用于實踐。課程設計中的如何測量電阻并數(shù)字顯示量程又是各種電子電器線路與裝置不可缺少的部分。的阻值，直接影響到電子電器線路與裝置的工作質量和效率。本報告介紹了測量電阻的各個組成部分。而每個部分的電路又闡述了電路的工作原理，元器件選。擇及制作方法等，具有電路新穎，實用性強，易于制作等特點。請老師諒解并提出寶貴的意見。本次課程設是針對數(shù)字式電阻測試。部件是本設計電路的核心部分。
【正文】 節(jié) 簡單 調(diào)試要點 (1) 加電源電壓。 VDD=+5V， VEE = 5V。 (2) 用示波器觀察 MCl4433 的 11 腳時鐘頻率。調(diào)整 R 使 f =66kHz 。 （ 3） 觀察 MCl4433 第 6 腳處的積分波形．調(diào)整電阻 R1 值使 Ux 為 1． 999V 或 199mV時，積分器輸出既不飽和，又能得到最大不失真的擺幅。 (4) 測試線性度誤差，將輸入信號 Rx 從 100 歐 增大到 100 千歐 ，輸出幾個采樣值，其 電阻 值用標準數(shù)字 電阻 表監(jiān)視， 然后與 LED 顯示數(shù)值相比較，其最大偏差為線性誤差。 17 第三章 補充說明 一 . 本電路較為復雜，可改用模數(shù)轉換器芯片 7107，該芯片功能十分強大，內(nèi)置高精度直流源、驅動電路、譯碼電路， 可以直接連接 LED， 不需在自己搭建外接電路。 另外， ICL7106， 7116， 7126， 7136配以 LCD液晶顯示器或者 7117 配以 LED顯示器都可以較為簡便地完成本設計。 但由于課程設計的鍛煉對所學知識的理解和應用能力的目的，我們還是選用了一款功能較為單一的模數(shù)轉換芯片。另一方面， 由于 7107 價格太高， 這樣 的選擇 提高了電路的性價比。 二 . 本電路設計方案中電阻的輸入電路需要外界提供直流恒流源，對精度的要求相當高 ，這是本設計實現(xiàn)的一大難題 。 三 . 本電路由于標準電阻只選擇了 200 和 200k 兩種（即倍率只選擇了 2 和 5 兩種），故量程不夠大，精度也不夠高（例如 只 不能提供小數(shù)點后的 一 位數(shù)） ， 但 足 可以滿足 設計要求。若想增大量程 或者提高精度 ，電路的改建也十分簡單，只需更換標準電阻即可 。 四 . 除了 555 以外，本電路中所用的所有芯片在 Multisim 原件庫中均找不到，我們嘗試了 multisim 的各種 版本， ， ， 教育版，專業(yè)版，均不成功，而在網(wǎng)上又找不到元件庫加載的網(wǎng)站，所以我們沒有仿真，也沒有在 multisim 上畫圖 ，一大遺憾。 18 第四章 課設 中 的收獲 本次課設體會與其他幾次課設最大的不同之處在于作品 是幾個人共同協(xié)作的成果。這種合作方式既有缺點又有優(yōu)點。 優(yōu)點是各個人共同尋找資料、設計整體思路及各個單元模塊的 搭建，能提高效率，且 將不同的方案從各個方面還有整體上進行分析對比， 更有利于找到最優(yōu)的解決方案。 我們?nèi)讼嗷ビ懻?，相互交流，對課題的理解有了一致的想法。我們最終選擇了相對合理的現(xiàn)行方案 ，對各個模塊的劃分以及具體功能有了具體的分配。 但是同時，三個人的工作分配、意見的統(tǒng)一也為設計帶來了另一方面的問題?？傊舜握n程設計首先鍛煉的是我們的團結合作的能力。 第二方面，這次課設較其他幾門課設的另一個很大的區(qū)別是題目很寬， 只告訴要求達到的功能，設計思路完全自由，沒有提供模板或者其他線索。特別是我們這一組的題目，很難找到相似程度很大的資料，我們只能靠自己所學的基礎知識自己解決問題。 剛開始完全不知道從哪下手，但是只有自己真正面對問題，不怕困難，才能一步一步地理清楚思路，弄清楚眉目。 正是由于 分配給我們的難 題 ，一來鍛煉了我們自主學習的能力 ，而來培養(yǎng)了我們迎難而上的精神。我們找到了一些關于電壓表設計的資料，所以 我們所面臨的問題的 關鍵在于怎么將測電壓的知識搬移到測電阻上面。經(jīng)過了思考和討論，最終找到了 我們 能力范圍之內(nèi)的可行方案。 第三方面，正如其他的課設一樣，本次課設提供了我們一個對所學理論知識融會貫通的機會。雖然以前接觸過模數(shù)轉換器，接觸過譯碼器和 LED，但從來沒有親自利用它們組裝一個有目的的電路，所以這一過程中的芯片選用、電路原理、搭建方式，是超出課本上的理論知識范圍的。對于一個新接觸的芯片，由完全不了解， 到了解它的功能、結構、接入方式，是一個有難度但更有喜悅和收獲的過程，收獲的是知識，喜悅的是我們收獲知識的能力！ 19 附 錄 圖 10 總電路圖 20 序號 名稱 型號參數(shù) 數(shù)量 備注 1 恒定電流源 1 2 電容 C=47181。F 1 電解電容 3 電容 ～ 2 高頻瓷片電容 4 電容 2 獨石電容 5 電容 1 獨石電容 6 電阻 470Ω 2 金屬膜電阻器 7 電阻 200Ω 9 金屬膜電阻器 8 A/D 轉換器 MC14433 1 9 數(shù)碼管 08021B 4 10 反相驅動器 MC1413 1 11 顯示譯碼器 CD4511 1 12 其它電阻 若干 13 D 觸發(fā)器 4013 1 表 4 元器件明細表 21 鳴 謝 本次課程設計 在 設計 過程中得到 楚巖 老師 、 溫凱歌 老師 的悉心指導 ， 并為我 們 指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵 ，同時 教會了我許多的關于以后的學習、工作和科研方面應該如何去做 。 也感謝 楚巖 老師 一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，雖 僅一個學 期 ，卻給以終生受益無窮之道。對 老師的感激之情是無法用言語 表 達的。 感謝 楚巖 老師、 溫凱歌 老師等對我的 幫助，他 們細心指導我的學習與 設計 ，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。 參考文獻 .模擬電子技術基礎 .第二版 .重慶大學出版社 .2021 主編 .電子技術基礎課程設計 .清華大學 出版社 .1989 編 電子技術基礎課程設計 —中大規(guī)模集成電路應用 .國防工業(yè)出版社 .1995 ，王友仁，胡志忠編 .現(xiàn)代電子技術基礎 .第一版 .北京航空航天大學出版 社 .2021 主編 電子技術基礎與課程設計 機械工業(yè)出版社 .2021 6. 林濤主編 .數(shù)字電子技術基礎 .清華大學出版社 .2021 .電子電路設計與實踐 .山東科學技術出版社 .2021 沙占友 河北機電學院 .數(shù)字線路實驗 數(shù)字電路實驗 .清華大學出版社 .2021 22 評 語 評閱人： 日期：
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