我們奇妙的世界教學反思實用(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:01本頁面
【正文】 些，也不用浪費那么長的時間。在今后教學設計時，我要多給學生時間，多根據學生的需求設定教學環(huán)節(jié)，這樣使學生樂學，教師輕松。我們奇妙的世界教學反思實用篇八當前小學生的口語交際能力較差，口頭表達能力也不太理想，在很多的場合，學生不敢大膽、大方地表達自己，展示自己，這就給學生的交際造成了一定的影響，怎樣鍛煉學生的口語交際能力，就成了當前教學語文，特別是小學低年級語文教學的一大難題，這就需要我們老師在課堂中重視情景的創(chuàng)設，通過多種方式引出話題，激發(fā)學生的交際興趣，同時關注學生的交流狀態(tài)，形成有效的師生、生生互動，為求在課堂上達成主動交流，互勁交際，盡可能地鍛煉孩子的膽量和口才。這次口語交際的話題《奇妙的動物世界》是根據本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉學生的口語交際能力，又可以給學生提供展示機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。努力突破傳統(tǒng)的“課堂、教師、課本”三中心的封閉教學模式，融看、聽、問、查、畫等活動為一體，從課內到課外，讓語文教學走向社會生活，“帶著學生走向知識”，構建立體開放的口語交際課活動模式。重視情景的創(chuàng)設，通過多種方式引出話題，激發(fā)學生的交際興趣，同時關注學生的交流狀態(tài)，形成有效的師生、生生互動，為求在課堂上達成主動交流，互勁交際，盡可能地鍛煉孩子的膽量和口才。在交際的過程中使學生了解更多的動物趣事，激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這堂課較好地體現了《語文課程標準》中以學生發(fā)展為本的理念，注重了語文教學的實踐性與開放性，既強調了語言實踐能力的培養(yǎng)，又重視了道德情操的陶冶，是一節(jié)充分體現語文學科新課程標準﹑新教材精神的能夠給人以啟示的口語交際課。有以下幾個特點特明顯：注重創(chuàng)設情境，循序漸進。在這一節(jié)課里，我利用孩子喜愛童話，愿做童話人物的特點，利用簡單的頭飾，巧妙地將孩子帶入童話世界。第二個情境是“介紹我自己”，讓孩子們也成為了小動物，在百花盛開的春天交朋友，然后互相介紹自己。第三個情境是“我的本領大”，引導孩子描述動物的可愛，動物的特有本領，以及動物的一些非凡“智慧”，這后兩個童話情境中，一個情境教師先示范說話，讓學生可以模仿著說，而第二個情境我只是提了要求，讓學生主動地說，創(chuàng)造性地說，在互相交流的過程中取長補短，在自由交流的碰撞中激活思維。這樣由易到難的教學設計，還充分體現了循序漸進的教學原則。在教學內容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關鍵詞，學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開，基本體現了教材編寫意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對口語交際內容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假，學生有話可說，且能夠交流起來。注重雙向互動，快樂交際?！墩Z文課程標準》第一階段的`口語交際要求提出讓學生“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見?！倍捌婷畹膭游锸澜纭币舱菍W生極感興趣的話題，教材內容與“課標”要求相吻合，只要老師立足于教材，稍加激趣，就可以調動學生參與討論的積極性。因此，這一節(jié)課上，第一個情境“猜猜我是誰”，我首先利用動物的聲音喚起學生對動物的感覺，又用《動物世界》的錄相使學生對動物產生親切感。最后，當學生戴上頭飾，老師也成了一只“燕子”的時候，學生已感受到了課堂上的快樂，再沒有過份的拘謹存在。在此基礎上，我讓學生將自己介紹給別人，也聽別人介紹自己，互相做朋友，然后更進一步，讓學生爭著說“自己”的能耐，比比誰的能耐大，其實也就在比誰說得好。就在這種人人積極參與，形成師生互動，生生互動的交流場景中，讓學生說得自如，說得快樂。注重生活實踐，立體開放。就像我在“設計教學理念”中所提到的那樣，這節(jié)課既以教材為依據，又不拘泥于教材，而是讓語文教學走進社會生活，從學生的日常生活中構思教學情境，讓孩子們在現實生活中學習語言，發(fā)展交際本領，鍛煉學生的即興交際能力和膽量。特別是在最后一個環(huán)節(jié)中，讓學生比上眼睛聽槍聲和鳥叫聲，發(fā)揮想象編故事，勸說獵人，將保護“奇妙的動物世界”這一思想深深種在了幼小的心田里。同時，教師在語言設計上注意了生活化的要求，簡潔而生動。教師對學生的評價也注意了導向性和激勵性，這對鼓勵學生進行實踐和探究性學習也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現吧?！苯虒W語言很有吸引力和感召力。教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感價值感喚醒。通過這堂課，我深切地感受到了口語交際的無窮魅力。讓童心在交流中飛翔吧，那將使我們感受到富有生命活力的課堂，將永不枯竭。
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