【正文】 每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器 討論為樂曲伴奏學唱歌曲師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導第二課時三、歌曲表現師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分） 師：有幾樂句？（ 4 個樂句）師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！三年級音樂教學計劃湘教版篇九本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲，忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教材分析（基本內容、重難點、教學目標）花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（《愛我老師，愛我學校》、《風鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》、《唱游》、《動物世界五》、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》、《小歌舞劇》）。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學校亞克西》、《風鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容。教學重點：教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習，對歌曲情感的體驗、風格的把握；在欣賞課中對樂曲的領悟能力。教學難點：學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握。教學目標：（一）知識與技能目標：能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律、音樂的漸弱和漸慢，認識“rit、”漸慢記號；認識漸強和漸弱記號。鞏固x、xx、xxxx三種節(jié)奏。建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個唱名。培養(yǎng)學生音樂和動作的協調能力、表現能力。（二）思想情感目標：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護祖國環(huán)境，進行環(huán)保教育。培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和團結協作的精神。建立平等的多元文化價值觀。三、教學措施及具體工作計劃認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據學生實際情況來備課。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學生開闊眼界并從中總結經驗。三年級音樂教學計劃湘教版篇十本冊教材內容豐富，容量較大。主要包括的內容：復習鞏固已學過的歌唱方法；介紹西洋樂器（鍵盤樂器、拉弦樂器、木管樂器。）并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；系統復習已學過的讀譜知識、欣賞知識；欣賞和學唱中外著名的音樂作品。唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。一）唱歌教學復習鞏固已學過的歌唱方法。有感情地背唱24首教材歌曲。學唱12首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（二）、聽音教學聽記24小節(jié)旋律。聽辨不同主音結束的歌曲與旋律。（三）、欣賞教學介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學唱他的作品。熟悉23首欣賞曲。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（四）、讀譜知識與視唱系統復習已學過的讀譜知識。視譜學唱48小節(jié)的旋律。能夠隨琴視唱歌曲的旋律。（五）節(jié)奏練習與律動用學過的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏。（六）器樂教學樂于參與各種演奏活動。繼續(xù)口琴的吹奏，參與歌曲、樂曲的表現。能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。演奏簡單的樂曲23首。本班有學生28人，女生15人，男生13人。他們對音樂有著濃厚的興趣，學生上課思維活躍，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現對音樂的看法，創(chuàng)新意識較強。學生喜歡音樂課，學習態(tài)度端正，上課舉手積極，發(fā)言熱烈；尤其是個別的男生，表現欲較強，氣氛活躍。但有學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質量。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。全面發(fā)展。每周一課時20xx年2月18日