【正文】 部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三這個(gè)語文園地有四項(xiàng)內(nèi)容，包括我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞；積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能，并善于和別人交流。（一）出示基本字：牙、令、皮、隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生給這些字加上偏旁，學(xué)生上臺板書。出示書上的內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。展開想象，記住這些字。（二）看看說說。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，仔細(xì)觀察圖畫?？凑l說的`多，小組交流，全班交流。（一）讀讀記記。自由讀詞語，指名讀，齊讀。創(chuàng)設(shè)情景，理解意思。如：太陽一出來金光閃閃；黃山的風(fēng)景秀麗神奇；小兔子跑進(jìn)樹林無影無蹤；廣闊的大海無邊無際。（二）我會選。讀讀飄浮、飄揚(yáng)。啟發(fā)學(xué)生想象云、紅旗，理解詞語意思。默讀思考后填空，朗讀填好的句子。（三）我會寫。平時(shí)你們有很多悄悄話藏在心里沒有說，找個(gè)好朋友說給他聽，好嗎？展示例話，師生共同朗讀。學(xué)生寫心里話。交流學(xué)生作品，注重真情流露的作品。（四）我會讀。學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音。比賽讀，當(dāng)小老師讀。討論：為什么先生說韓愈是個(gè)聰明的孩子？（一）小組討論交流。展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀?；ハ嗤扑]自己最感興趣的內(nèi)容。用簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。（二）召開動(dòng)物、植物介紹會。示范引導(dǎo)：昨天，我請一頭大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后，咱們再學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。分小組準(zhǔn)備講稿。學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講解(可用自己喜歡的方式講)。各組推選最佳講解員參加全班比賽。日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。由于只有少數(shù)學(xué)生去過溫州科技館，可以讓去過的學(xué)生說說所見所聞。部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探究自然奧秘”、“游覽童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺我愛閱讀。識認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會。通過“語文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。扎實(shí)進(jìn)行語言練習(xí)，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字寫字賦予重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文練習(xí)中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。部編版四上語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五學(xué)習(xí)生字“染、暈、紫、昏、鴉”，學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。有感情的朗讀課文，體會作者對自然對生命的愛。多媒體課件情景導(dǎo)入，引出課題師：播放有關(guān)四季的圖片，問學(xué)生這些圖片都是哪個(gè)季節(jié)的？生：舉手自由發(fā)揮。師：那么今天咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，看看作者眼中的四季是不是和你一樣?。ò鍟n題：四季之美）生：齊讀課題。師：請同學(xué)們把書翻到28頁，自由朗讀課文。生：自由朗讀課文，并畫出不懂的字詞。師：同學(xué)們，我們都知道，一年有四個(gè)季節(jié)（貼卡片：春天、夏天、秋天、冬天），你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）哪位同學(xué)能讀一讀課文的第一自然段？生：舉手朗讀，之后再指出一名學(xué)生朗讀。師：這兩位同學(xué)讀的好不好？那誰能說一說，春天最美是什么？生：春天最美是黎明。師：你是從哪一句知道的？生：第一句話。（黑板板書：黎明）師：很好，那請拿起你的筆，用你喜歡的符號畫下來。師：在讀的過程中，誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)多音字？生：“暈”是多音字，它在課文當(dāng)中是四聲，紅暈，還有一個(gè)音是一聲，暈倒。師：你真聰明！（課件出示多音字）師：那我們把這個(gè)多音字帶入這個(gè)自然段中，再來讀一讀。師：看你們讀的這么好，老師也想讀一讀了，但是在老師讀的過程中，請你們仔細(xì)聽，老師是怎么去讀的？（范讀第一自然段）師：老師讀完了，你們覺得老師讀的怎么樣？那誰能像老師一樣讀一讀？生：請一個(gè)組的學(xué)生讀，讀完，相互學(xué)習(xí)生字“染、暈、紫”。師：你們真棒，我已經(jīng)感受到了春天的美！那過了春天，就會迎來美麗的——夏天！你們喜歡夏天嗎？為什么呢？生：自由回答喜歡夏天的原因。師：是啊，夏天確實(shí)美，那讓我們一起來感受一下第二自然段夏天的美?。◣熥x第一句話，隨意點(diǎn)學(xué)生接著讀）師：聽他們讀完，讓你感受到夏天最美的是——夜晚。（黑板板書：夜晚）生：“著”是多音字。師：是啊，這情景著實(shí)迷人，迷在哪里呢？咱們班女生來讀一讀！生：男生評價(jià)女生，之后男生再讀。師：翩翩飛舞的螢火蟲給給夏夜增添了無限的樂趣！那誰能用歡快的語氣再來讀一讀！生：舉手讀本段。師：（課件出示樹葉飄落的動(dòng)態(tài)圖）看，樹葉開始飄零，我似乎感覺到了一絲絲寒意，此時(shí)，讓你們感受到了什么季節(jié)？（手指著秋天卡片）生讀：秋天！師：接下來，老師帶著你們一起進(jìn)入秋天的黃昏！師：哪位同學(xué)愿意跟你的好朋友一起讀一讀？生：兩位或三位同學(xué)讀第三自然段。（師提出要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，并找出這段中的四字詞語）師：你找到了哪些四字詞語呢？生：急急匆匆、成群結(jié)隊(duì)、比翼聯(lián)飛、夕陽西沉、夜幕降臨、心曠神怡。師：那么秋天最美是——（貼卡片：黃昏）生：秋天最美是黃昏。師：講解句型“在高空中比翼連飛，尤其叫人感動(dòng)”這個(gè)句子，并叫同學(xué)用“尤其”造句。師：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——（點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去），讓我們再回到秋天最美的黃昏，全班齊讀。生：全班齊讀第三自然段，讀完，相互借助工具書學(xué)習(xí)“昏，鴉”。師：多么美麗的畫面，真的叫人心曠神怡，這么美的秋天，哪怕秋雨綿綿，也叫人覺得溫暖了。秋去冬來，我們就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！讓我們一起進(jìn)入冬的世界！（課件出示冬天圖片）師：冬天哪一個(gè)時(shí)刻最美呢？我請這個(gè)組的同學(xué)來讀一讀課文的第四自然段！生：冬天最美是早晨。（師貼卡片：早晨）師：是啊，落雪的早晨當(dāng)然美（隨手拿出水晶球），邊說邊指著學(xué)生往下讀。師：多么美四季呀！讓我們再去感受一下四季之美吧?。úシ配浺簦煟豪蠋熓前橹魳纷x的，你們也想這樣讀嗎？（播放音樂）生：伴著音樂讀課文。（美美的讀）師：你們讀的太美了，讓我仿佛置身其中，謝謝你們。（若時(shí)間允許，試著背誦）師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請四人小組寫一寫！生：四人小組，派代表讀。小結(jié)：今天咱們學(xué)習(xí)了“四季之美”這篇課文，了解了作者筆下的美麗四季（指著板書，讓學(xué)生說出四個(gè)季節(jié)不同的最美時(shí)間段）。有感情的朗讀課文。背誦課文。板書：四季之美春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是早晨