【正文】 ，凝聚教師是學(xué)校管理中一個永恒的主題，而科學(xué)的人文化管理是凝聚教師最有效的管理方法。為此，我們通過相信人、鼓勵人、成就人的管理方式，為教師搭建自我實現(xiàn)的平臺，滿足教師對情感激勵的需求，從而很快就發(fā)展成一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面逐步形成。二、以生為本、實行人性化管理，在提高服務(wù)意識上做文章。11屆初三充分借鑒往屆和外校的先進(jìn)經(jīng)驗，在管理方法和手段上下了很大功夫。首先是強化責(zé)任感和服務(wù)意識，初三除調(diào)整學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)蹲點加強力量外，九個班級全部都有責(zé)任教師，班主任和責(zé)任教師全面負(fù)責(zé)各班學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。年級組制定了班主任例會制，對班級管理及年級中存在的問題及時總結(jié)、反饋。 班主任每周召開一次主題班會，及時了解學(xué)生的思想和情緒動態(tài)，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)，防患于未然，同時抓住積極因素，鼓士氣、樹正氣、促先進(jìn)，進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，在班級管理涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班主任，如彭玉容老師善于利用各種教育機會，用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學(xué)生；用激勵、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心，總是一點點一滴滴的激勵啟發(fā)。吳劍老師管理有方、教學(xué)得法，把70名學(xué)生搭理的服服帖帖。汪志民老師勤于家訪，為了不讓一名衛(wèi)姓學(xué)生輟學(xué)，先后跑衛(wèi)家晚達(dá)7次之多。羅仔軍、吳淑云、柯芳等班級管理有聲有色、也卓有成效。我們倡導(dǎo)人人都是班主任。任課教師共同協(xié)作，加強課堂管理，及時將課上和課后的情況反映給班主任，協(xié)助班主任做好各層次學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，經(jīng)常與學(xué)生們談心，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，排解心理上的苦悶；班主任積極會同各學(xué)科教師備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用家訪、電訪等方式同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。其次是德育先行，把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。憑以往的實踐經(jīng)驗，我們認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組。先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了做好學(xué)生思想教育工作，畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理也是我校常抓的一個方面?！凹o(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒有良好的紀(jì)律保證，要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。在備戰(zhàn)中考的最后一個學(xué)期，時間很緊張，下晚自習(xí)后，我校還繼續(xù)開放教室讓學(xué)生自由加班復(fù)習(xí)，為了保證學(xué)生的安全和紀(jì)律，我校每晚都安排9名教師坐班到10點鐘。同時還安排了兩名領(lǐng)導(dǎo)輪流巡夜到12點鐘，維護(hù)學(xué)生的寢紀(jì)律和校園內(nèi)的安全。11屆初三管理效果顯著，全年未出現(xiàn)嚴(yán)重打架斗毆行為，上網(wǎng)打游戲、夜不歸宿等現(xiàn)象也大大減少，優(yōu)化了內(nèi)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生積極性。三、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升。學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個方面，做到細(xì)致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評認(rèn)真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強聽課的力度。采取推門聽課，相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)蹲點聽課的形式，作業(yè)的布置與批改，做到老師的自查和教導(dǎo)處的檢查相結(jié)合，對教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實的記載，按照學(xué)校制度，獎罰分明，嚴(yán)格兌現(xiàn)。在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學(xué)要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會有好的升學(xué)率。我校的做法是，對尖子生，實行專人負(fù)責(zé)跟蹤制，在每次的測試、模擬考過程中，發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師進(jìn)行談心，了解原因，找出對策，深入輔導(dǎo)，促使學(xué)生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學(xué)生得以取得最佳的學(xué)習(xí)效率。同時，加強學(xué)生應(yīng)試能力和中考適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過教研室、學(xué)校組織的多次模擬考，讓學(xué)生熟悉各種題型，提高綜合應(yīng)試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。四、立足根本，深挖潛力，成立“智囊團(tuán)”，激活教研組，苦干加巧干 。過去，初三教師常常存在僥幸心理，考得不好就埋怨學(xué)校沒跑“信息”舍不得買“信息”。11屆初三一開始組建，領(lǐng)導(dǎo)就再三強調(diào)“立足根本，挖掘潛力”，堅決打消依賴心理。于是要求各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，分別成立“智、團(tuán)”，經(jīng)常開展豐富多彩的教研活動，11屆的教研活動大大超過了往屆的次數(shù)，每次都做了總結(jié)記載，且活動中涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)拔尖、勤奮扎實的優(yōu)秀教師，如彭玉容、黃朝焱積極配合、資源共享；陳緒海、鄭柏林互相學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)；張丙召、胡軍民不甘落后、知難而進(jìn)；胡如海、黃其中老當(dāng)益壯、事事帶頭、處處模范。他們?yōu)?7年中考立下了汗馬功勞，功不可沒。走出去，請進(jìn)來，內(nèi)練真功，外引活水，沖刺極限，注重復(fù)習(xí)，在實效上做文章。11屆初三雖然注重挖掘潛力，內(nèi)練真功，但也不忘借鑒別校的先進(jìn)經(jīng)驗。初三年級，我們曾多次派學(xué)科代表參加武漢、黃石、大冶等地教學(xué)精英高效復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)，還專門請來了大冶一中、東岳中學(xué)名牌教師給初三學(xué)生上復(fù)習(xí)課。尤其在中考沖刺階段，初三教師專門組織了“優(yōu)秀復(fù)習(xí)課展示”活動，黃朝焱 、彭谷芳等脫穎而出，贏得了聽課教師及學(xué)生的高度評價。復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提高，大大加強了學(xué)生的基礎(chǔ)和應(yīng)試技能，為中考奠定堅實基石。各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，11屆中考我們雖然取得了一點微不足道的成績，但前面的路還很長，離黨和人民的要求還很遠(yuǎn)，面對今后的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們沒有理由飄飄然。沒有做得最好，只有做得更好，我們只有揚鞭策馬，永不停蹄，向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，才能立于不敗之地！最后我預(yù)祝1*屆中考再創(chuàng)佳績，再奏凱歌！工作匯報發(fā)言稿開場白篇十一：根據(jù)會議要示，我向大家匯報xxxx公司制度建設(shè)情況。我公司建廠以來，為了規(guī)范各項管理工作，陸續(xù)制訂了各項規(guī)章制度140多。篇形成了較為完備的制度體系在企業(yè)管理的各個方面各個層次起到了重要的作用。但近年來隨著電力體制改革的不斷推進(jìn)原有制度逐漸無法適應(yīng)新的外部經(jīng)營形勢和內(nèi)部管理需要針對這一情況我公司于20xx年初發(fā)文制訂了制度建設(shè)計劃要求對97。篇規(guī)章制度進(jìn)行制訂或修訂，并將責(zé)任明確落實到各部門。20xx年，上級公司制度體系的發(fā)布，更是為我公司制度建設(shè)。提供。了完整的政策依據(jù)和詳細(xì)的操作程序。為此，我公司調(diào)整了原有的制度建設(shè)計劃，編制了制度建設(shè)。方案。20xx年以來公司制訂或修訂各類規(guī)章制度19。篇目前更多的制度建設(shè)工作正在逐步推進(jìn)中。制度的建設(shè)重在執(zhí)行。為了更好地執(zhí)行上級公司各項制度，我公司切實開展了各項工作：成立了制度建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)。小組。為了加強制度建設(shè)工作的。領(lǐng)導(dǎo)。我公司成立了以公司總經(jīng)理為組長、副總經(jīng)理為副組長的。領(lǐng)導(dǎo)。小組，成員由公司各職能部門主要負(fù)責(zé)人組成。從組織上保證了制度建設(shè)工作的有效開展。編制了公司制度。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布系統(tǒng)，將上級公司各項制度以電子形式發(fā)布在公司內(nèi)部。網(wǎng)站上，結(jié)合公司原來的notes辦公系統(tǒng)，使公司職工都可以在第一時間內(nèi)學(xué)習(xí)、了解到上級公司的制度。繼續(xù)辦好管理人員和班組長培訓(xùn)班。20xx年以來，我公司一直堅持開辦管理人員和班組長培訓(xùn)班，培訓(xùn)對象為公司制度的主要執(zhí)行者——科室管理人員和車間班組長，培訓(xùn)內(nèi)容為公司內(nèi)各項規(guī)章制度，由各職能部門的負(fù)責(zé)人講課。以貼近實際的案例和直觀明了的流程將規(guī)章制度貫徹到位。企業(yè)改制對制度建設(shè)工作的影響。由于我公司改制工作還在進(jìn)行中，改制后分離模式、機構(gòu)設(shè)置等還不明朗，在一定程度上影響了制度建設(shè)工作的全面展開。特別是行政及綜合管理類、經(jīng)營管理類、人力資源類的規(guī)章制度由于和改制工作關(guān)系相對密切，無論是新制度的制訂還是對現(xiàn)有制度的修訂無法順利開展。目前我公司尚處于上級公司制度和我公司原有制度的銜接階段，由于上級公司制度發(fā)布的量較大，加上我公司在20xx年通過了iso9000標(biāo)準(zhǔn)管理體系，如對原有文件進(jìn)行全部修訂，工作量非常大，在短期內(nèi)無法完成。對此，我們在實際操作中采用上級制度優(yōu)先，同時兼顧本公司原有制度的原則，保證了制度的執(zhí)行。但這樣也導(dǎo)致了我公司制度制訂和修訂工作推進(jìn)遲緩，需要我們在今后的工作中克服。制度建設(shè)工作是一項不斷改進(jìn)、逐步提高的系統(tǒng)工程，為了促進(jìn)管理流程優(yōu)化、提高依法治企水平，我公司打算主要抓好以下2方面的工作：完善、修訂公司制度體系將是今后的工作重點。對此我公司將對公司投產(chǎn)以來發(fā)布并還在執(zhí)行的制度進(jìn)行全面系統(tǒng)的評估通過不斷地完善和修正提高規(guī)章制度的指導(dǎo)性和可操性并不斷優(yōu)化企業(yè)管理流程以適應(yīng)我公司、集團(tuán)公司乃至電力市場改革、發(fā)展的需要。執(zhí)行是制度建設(shè)工作的根本和目的。為此，我們將從兩個主要方面來提高制度的執(zhí)行力，一是提高制度的可執(zhí)行性，以流程化的形式表現(xiàn)制度的執(zhí)行過程，使其一目了然、操作便利可行。二是加大對制度執(zhí)行的考核力度，以完備的考核體系和嚴(yán)格考核的剛性，保證制度的執(zhí)行，以提高企業(yè)依法治企的水平。我的匯報完了，謝謝大家。