小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思(通用9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 23:48本頁(yè)面
【正文】 ，在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該怎么引導(dǎo)，應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的挺難的。最后我只能先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)班上同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，人多力量大，不要看學(xué)生人小，有時(shí)候他們的想法也是很有道理的，當(dāng)學(xué)生說(shuō)得差不多的時(shí)候，我再進(jìn)行評(píng)價(jià)。接下去讓學(xué)生看了書本78頁(yè)的39。示意圖之后，他們也都能說(shuō)出其中的意義，接下去根據(jù)自己的理解畫一幅人體器官的協(xié)作關(guān)系圖，雖然畫得五花八門，但是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是思考過(guò)了的，這比什么都重要，最后還把學(xué)生畫好的展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。至于人體各器官之間的聯(lián)系只是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，并沒(méi)有讓學(xué)生去畫。不管怎么說(shuō)，這部分的內(nèi)容真不好處理啊！小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思篇九從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是由多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部特點(diǎn)可以借助一些工具，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺(jué)。我們的身體里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。人體的活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合形式也不同。經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)靈活。人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺等。人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快?因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。1肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。1人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，再排出體外。1心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。1為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快?因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。1人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。1如果食物在體內(nèi)消化得好，我們就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。1口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒(我有個(gè))、犬齒(我有個(gè))、臼齒(我有個(gè))。1老人們常說(shuō)“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。1如果牙齒不好，消化就會(huì)受到影響，還會(huì)影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成。2人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于我們每天所吃的食物。2人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛(ài)護(hù)。
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