【正文】 心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。五、小結(jié)這篇短文，對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。六、布置作業(yè) 背誦課文。記承天寺夜游公開課教案篇八生1：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。生2：但愿人長久，千里共嬋娟。生3：海上升明月，天涯共此時。師：好，看來同學(xué)們對古詩文名句積累很到位。是啊，這輪明月曾牽動了無數(shù)古人的情腸，他們或借月抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，或借月表達(dá)美好祝愿。當(dāng)蘇軾被貶黃州，面對承天寺的這輪明月他又抒發(fā)了怎樣的情懷呢？今天，我們就同游承天寺，賞明月清輝朗照大地，品經(jīng)典美文感悟情懷。（板書課題、作者）生：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，宋詞豪放派的代表作家，作品主要收錄在《宋學(xué)士文集》里。師：對于本文的寫作背景，哪位同學(xué)知道并能介紹給大家呢？生：宋神宗時期蘇軾因反對王安石變法，其政敵就借其諷刺新法的詩，以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進(jìn)監(jiān)獄，這就是歷史上有名的“烏臺詩案”。出獄后被貶黃州，成為黃州團(tuán)練副使，不得“簽書公事”，近乎于流放。生1：讀課文，翻譯課文。生2：賞析文中的句子，感悟作者的情感。生3：需要背誦。師：好，歸納起來就是讀－譯－賞－悟－創(chuàng)，這既是我們學(xué)習(xí)文言文的方法，也是我們學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。師：首先我們來聽讀，注意讀音、停頓。師：本課有哪些字我們第一次接觸，停頓有哪些句子需要注意呢？生1：藻、荇這兩個字注意字形，記住讀音。生2：念／無與為樂者，遂／至承天寺／／尋張懷民。生3：庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。師：同學(xué)們節(jié)奏劃分得很準(zhǔn)確，下面就請同學(xué)們自由朗讀課文，注意字音、停頓。生4：讀得很好，音很準(zhǔn)，停頓很正確。師：下面請同學(xué)們按照老師的剛才要求，齊讀課文。師：同學(xué)們讀得很棒，對于本文的`你們是否有深入學(xué)習(xí)的欲望呢？接下來我們疏通文意，請同學(xué)參看課下注釋，借助工具書，翻譯課文，如有疑難提出大家共同解決。師：哪位同學(xué)有不理解的字詞？生5：“相與”是什么意思？生6：“庭下積水空明”怎么翻譯？師：那位同學(xué)知道并予以解答？生7：“相與”是共同、一起。生8：月光照在院子里像水一樣澄澈透明。師：解答得很好，下面請一位同學(xué)完整的翻譯課文，對課文內(nèi)容充分了解。師：譯得很好，下面請同學(xué)們在理解文章的基礎(chǔ)上再次齊讀課文。生1：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。師：你們喜歡這個句子嗎？如果喜歡請說明理由。首先把你的想法說給你的左鄰右舍聽，然后說給全班同學(xué)聽。生2：我喜歡這個句子，因?yàn)樽髡卟捎昧藘蓚€比喻來寫月光，寫出了月光空明、澄澈的特點(diǎn)。生3：這個句子寫出了月色之明，月色之清，月色之濃。生4：這個句子采用了側(cè)面描寫，全文無一字寫月，卻不無一字不是在寫月。生5：這個句子既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，有一種動靜相承之美。師：在同學(xué)們的品評中，我仿佛看到九百多年前的那輪明月正穿過時間的千山萬壑向我們走來，它以動靜相承的詩意之美為我們勾畫了一個淡雅而具有風(fēng)韻的透明世界，在這樣的世界中豈不讓人達(dá)到物我兩忘、天地相容的境界，豈不讓人感到欣喜和愉悅呢？下面就讓我們帶著這份感情再次齊讀課文。師：如此的美文，傳達(dá)出作者怎樣的思想感情呢？請同學(xué)們看大屏幕，共同討論這幾個句子分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合寫作背景分析。生1：“欣然起行”表現(xiàn)出作者的欣喜之情。生2.“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”表現(xiàn)作者孤獨(dú)、寂寞之情。生3.“懷民亦未寢，相與步于中庭”表現(xiàn)了他的寬慰之情。生4.“但少閑人如吾兩人者耳”表現(xiàn)了他的被貶的悲涼?！伴e人”表現(xiàn)了他失意的落寞。生6.“閑人”表現(xiàn)了他悠閑賞月的欣喜。生7.“閑人”還表現(xiàn)了他自我排遣的達(dá)觀。師：同學(xué)們分析得很對，蘇軾20歲即中進(jìn)士名震朝野，才華橫溢因?yàn)跖_詩案被貶黃州后，在城外租了50畝土地耕種借以養(yǎng)家糊口，生活非常窘困。在嚴(yán)酷的事實(shí)面前，他的學(xué)成文武藝，貨與帝王家的夢想落空了，他的會挽雕弓如滿月，西北望、射天狼的報(bào)國理想破滅了，他的一腔忠誠熱血就這樣被生生冷卻在了黃州的田壟中，怎能不感受到悲涼和失意的落寞呢？難得的是他沒有像白居易那樣在人生失意之時，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的哀嘆，也沒有像柳永那樣在不被賞識之際，甘心“偎紅依翠”，忍把浮名換作了“淺酌低唱”而是以一種達(dá)觀的心來面對人生的苦難，以一顆從容的心態(tài)欣賞到這樣的月白風(fēng)清之景，這是多么的難能可貴呀！下面就請同學(xué)們把自己當(dāng)作蘇軾，再次齊讀課文！同學(xué)們，如此文質(zhì)兼美的文章同學(xué)們是否想把它永遠(yuǎn)記在心里呢？那么就請同學(xué)們參看老師給大家提供的提綱快速背誦課文。記承天寺夜游公開課教案篇九1．熟讀課文。2．積累常見的中考題。3．體會作者特殊的心境。1．解釋重點(diǎn)字詞，翻譯句子。2．積累常見的中考題。3．體會作者特殊的心境。體會作者特殊的心境。1．元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。元豐六年十月十二日，夜里，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺，看見月光照進(jìn)堂屋的門戶，便很高興地起來走動。戶：門； 欣然：愉快地，高興地；2．念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。因?yàn)橄氲經(jīng)]有可以共同游樂的人，于是我就到承天寺去尋找張懷民。念：想，思考； 遂：于是，就；3．懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步。寢：臥，睡； 相與：共同，一起；步：徒步而行，散步； 庭：庭院；4．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來都是竹子、柏樹的影子?？彰鳎呵宄和该?； 藻荇：泛指水草；交橫：交叉錯雜； 蓋：原來是，5．何夜無月？何處無竹柏？哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？6．但少閑人如吾兩人者耳。只不過少有像我們這樣的閑人罷了。但：只是，不過； 耳：而已，罷了”；閑人：這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人；