【正文】 效并不顯著。進(jìn)入20世紀(jì)70年代之后，以美國為代表的發(fā)達(dá)國家開始重視生態(tài)學(xué)知識在鳥擊防范中的應(yīng)用，且取得了較明顯的研究成果。我國鳥擊防范工作盡管起步偏晚，然而國家民航總局一直保持著高度重視的態(tài)度，國內(nèi)大中型機(jī)場均先后啟動了鳥類生態(tài)學(xué)和鳥擊防范工作，為我國航空事業(yè)的健康發(fā)展提供了有力保障。所謂生態(tài)管理技術(shù)指的是，在充分把握生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制定和實(shí)施針對性的管理策略，對其結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以符合人類的普遍期望，關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)、生態(tài)系統(tǒng)之間的和諧共處、共同發(fā)展，管理策略強(qiáng)調(diào)立足于措施所對應(yīng)的階段性結(jié)果，同時(shí)輔以現(xiàn)代信息技術(shù)以實(shí)現(xiàn)對管理方案的及時(shí)、有效調(diào)整。機(jī)場對鳥類的吸引在很大程度上反映在食物鏈上，機(jī)場及周邊的土壤、草坪中生存著大量的小型動物，在鳥類食物鏈中扮演著相當(dāng)重要的角色，可能是鳥類的直接食物，也可能是鳥類的間接食物。在整條食物鏈中，蚯蚓等昆蟲會成為鳥類的直接或者間接食物；開花結(jié)籽植物能夠?yàn)橹彩承砸约半s食性鳥類提供大量食物；小體型的鳥類則是老鷹等猛禽的目標(biāo)。機(jī)場及周邊水體能夠?qū)B類形成較大吸引力，使其前來覓食或者棲息，特別是鴨類等游禽，如果這些鳥類聚居在機(jī)場附近，那么將會大幅提升鳥擊事件的發(fā)生概率。生存于排水溝或者水塘中的魚蝦將會吸引鴨類飛鳥前來覓食；夏天飛行區(qū)那些較低洼處的積水為水生昆蟲提供了適宜生存的環(huán)境，也可能吸引一些鳥類前來覓食。所謂鳥類棲息地指的是，鳥類可以生存的空間和環(huán)境。棲息地不僅能為鳥類提供必要的食物和水源，同時(shí)還能為鳥類提供良好的繁殖場所。鳥類在選擇棲息地的過程中，涉及對多方面因素的考量，是若干種因子綜合作用的結(jié)果。然而在機(jī)場及周邊區(qū)域內(nèi)，鳥類在確定棲息地時(shí)候主要參考三大因素，一是植被類型，二是和水源之間的距離，三是人為活動強(qiáng)度。因此，在機(jī)場及周邊范圍內(nèi)人很少涉足的特殊生態(tài)環(huán)境等便成了適宜鳥類棲息和繁殖的場所。直翅目蝗蟲不僅體型大，而且數(shù)量多，再加上捕捉難度不大，因而成了一些鳥類的捕食目標(biāo)。建議以機(jī)場飛行區(qū)草地為對象，每年均設(shè)立樣方以實(shí)現(xiàn)對蝗蟲情況的準(zhǔn)確調(diào)查，然后邢璞烏海林以調(diào)查結(jié)果為參考，實(shí)施針對性的自主噴藥滅蝗措施。23月大蝗蟲的活動能力相對較弱，這是滅殺蝗蟲的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，能夠大幅降低捕食蝗蟲的鴉科等鳥類的出現(xiàn)概率，從而防范和減少鳥擊事件。值得一提的是，在冬春季節(jié)，應(yīng)對場區(qū)內(nèi)的枯枝敗葉進(jìn)行有效清理，從而實(shí)現(xiàn)對蟲卵以及越冬幼蟲等的有效清除，如此一來，能夠明顯減少第二年蟲口密度。建議在每年的5月與10月，對生活在機(jī)場飛行區(qū)草坪中的鼠類展開調(diào)查，然后在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上采取針對性的防控措施。具體方法是，于機(jī)場飛行區(qū)草坪內(nèi)選出3處觀察到鼠類活動的地方，并將其當(dāng)作樣方，各個(gè)樣方均劃出2hm2的供調(diào)查面積，通過鋏日法以實(shí)現(xiàn)對捕獲鼠類的有效記錄。然后以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，確定適宜的投放毒餌的方法，從而實(shí)現(xiàn)對飛行區(qū)的有效滅鼠，這樣能夠大幅降低以鼠類為食的隼類等猛禽的出現(xiàn)概率。，鳥類便會依據(jù)習(xí)性進(jìn)行遷徙，在遷徙過程中，地表水將會對鳥類產(chǎn)生較大吸引力。為削弱機(jī)場飛行區(qū)水源施加給鳥類的吸引力，機(jī)場應(yīng)做好兩方面的工作：首先，對飛行區(qū)土質(zhì)區(qū)范圍內(nèi)的那些凹坑進(jìn)行平整碾壓，防止積水；對生長在排水明溝中的淤泥以及雜草進(jìn)行有效清理，避免浮游動物的大量繁殖。上述做法能夠減輕水源對鳥類產(chǎn)生的吸引力。在春季鳥類進(jìn)入繁育期之前，機(jī)場應(yīng)制定合理的39。鳥巢清除計(jì)劃，對機(jī)場內(nèi)及附近樹木上的鳥巢情況予以調(diào)查，然后通過人工、機(jī)械有機(jī)配合的方法以實(shí)現(xiàn)對鳥巢的有效清除，同時(shí)做好對巢材的回收工作。在鳥類進(jìn)入繁育期之前清除鳥巢，能夠以一種間接的方式削弱其繁殖成效，同時(shí)還能夠降低機(jī)場飛行區(qū)鳥類的活動頻率，如此一來，能防止鳥類在機(jī)場及附近的繁殖，也不會給鳥類繁衍帶來過大影響。機(jī)場應(yīng)安排相關(guān)工作人員做好對飛行區(qū)范圍內(nèi)草地的管理工作，對草高進(jìn)行嚴(yán)格控制，使其不超過30cm。值得一提的是，對于助航燈光等重要設(shè)備周邊1m范圍內(nèi)的草地，應(yīng)進(jìn)行更加嚴(yán)格的管理，通過機(jī)械、人工相結(jié)合的辦法清除雜草，防止鳥類在附近活動，給設(shè)備的正常使用帶來負(fù)面影響。3）通過驅(qū)鳥裝置進(jìn)行驅(qū)鳥時(shí)，應(yīng)注意不同驅(qū)鳥裝置的混合使用，避免長期使用一種裝置而失效；5)在不同時(shí)間段，驅(qū)鳥工作所采用的方法會表現(xiàn)出一定的階段性差異，所以，應(yīng)結(jié)合時(shí)令，因地制宜地開展驅(qū)鳥工作。就現(xiàn)狀來看，只要鳥類和飛機(jī)仍舊處于同一片藍(lán)天之下，鳥擊事件就無法絕對避免，所以，應(yīng)重視和做好鳥擊防范工作，尤其是生態(tài)管理知識及技術(shù)的應(yīng)用，在不破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡的基礎(chǔ)上，有效防范鳥擊事件，這對于航空事業(yè)和自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展而言具有相當(dāng)積極的現(xiàn)實(shí)意義。園林生態(tài)學(xué)論文篇十二論文摘要:和諧的生生關(guān)系對學(xué)生的成長影響很大,同學(xué)之間能和睦相處,關(guān)系和諧,可以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。本人針對住校學(xué)生生生關(guān)系出現(xiàn)的不和諧音符,運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,進(jìn)行調(diào)適,作了初步的探索。關(guān)鍵詞:住校生生生關(guān)系生態(tài)式管理。一、寢室中發(fā)生的故事:生生關(guān)系的不和諧音符。故事1:一個(gè)中學(xué)男生的敘述:害怕被同學(xué)誤解。我的一位同學(xué)說我偷了他的100元錢,并和另外兩名男生在寢室里偷偷地議論我,說我家里如何如何窮,經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)。其實(shí)我根本沒有偷東西,即使家里再窮,我也不會去偷別人的錢,但是對方不聽我的辯解。就這樣,我害怕同學(xué)會繼續(xù)數(shù)落我,又害怕老師也不理解我,更害怕老師和別的同學(xué)誤以為我是小偷,用異樣的眼光看我,瞧不起我,不理我,要是被學(xué)校知道,還可能處分我。我很害怕,又緊張。我不知道怎樣才能洗脫我的罪名。這是周記中我看到的一段話。故事2:一個(gè)中學(xué)男生的敘述:因?yàn)橥瑢W(xué)的計(jì)較而爭吵。我這人平時(shí)生活很有規(guī)律,洗漱動作麻利,不會與同學(xué)因?yàn)橄词械拿芏鵂幊?但是我有一個(gè)壞毛病,就是晚上一睡就會大聲地打呼嚕。等到其他同學(xué)躺下,我已經(jīng)開始“工作”了。吵得其他同學(xué)根本無法入睡。有一天,我感冒了,由于呼吸不暢,我睡不著,同寢室同學(xué)說:“怎么沒聽到聲音呢?”我火了,“吵什么吵,被你們吵得睡不著了”?！爸辉S你吵我們,你天天晚上吵得我們無法入睡,你就好意思啦。”幸虧有人勸說,否則難免一場爭斗。我很苦惱,他們?yōu)槭裁催@么恨我,向老師提出要把我換到別的寢室去。其實(shí)我很無奈,我知道同學(xué)關(guān)系不好的根本原因是我打呼嚕每天吵得同學(xué)無法入睡。故事3:一個(gè)中學(xué)女生的敘述:因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系緊張而焦慮。我現(xiàn)在不想住校,在寢室里,我沒有什么朋友,有時(shí)候,別的同學(xué)在一起說話聊天,故意背著我。大家好像都聯(lián)合起來對付我?？吹酵瑢W(xué)之間互相說對方的壞話,有的班委跑到老師那里打小報(bào)告,我也覺得很沒意思。前不久,我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和一個(gè)同學(xué)吵了一架。我承認(rèn)自己脾氣不好,總和同學(xué)吵架,可是我覺得同學(xué)也不理解我,有時(shí)我會主動找老師說話,她們卻說我拍老師馬屁。我很孤獨(dú),不知道怎么才能和同學(xué)好起來。故事4:一位寢室長的敘述:熄燈、閉嘴總不能同步。每天晚上到了熄燈時(shí)間,老師就會在寢室門口巡視,檢查并督促同學(xué)們及時(shí)上床睡覺。老師走后,同學(xué)們便在熄燈后小聲講話,有時(shí)也會講到很晚。即使寢室長提醒也沒用,有時(shí)熄燈后還磨蹭著搞這搞那的,不肯及時(shí)上床睡覺,同學(xué)還會說:“老師還沒來,慢慢講,反正不會扣分的?！笨傄鹊嚼蠋焷砹瞬趴贤Ｖ埂６?、住校學(xué)生生生關(guān)系的生態(tài)學(xué)分析。故事1中的男生,因?yàn)榧揖潮容^困難而被同學(xué)瞧不起,甚至是人格上受到侮辱。他在班級社會群聚性所處的生態(tài)位比較低。他由于家庭的經(jīng)濟(jì)困難的原因,總是比較自卑,但是,他并不是人窮志短,他很孤傲。故事2中的同學(xué)因?yàn)闆]有向同學(xué)說聲抱歉,沒有得到同學(xué)的寬容,從而與同學(xué)發(fā)生激烈的爭吵。該同學(xué)的鼾聲對以及鼾聲影響的態(tài)度,要在其他同學(xué)所能承受范的圍之內(nèi),否則就會發(fā)生激烈的沖突。這符合生態(tài)學(xué)中的耐度定律,即,各種生物對周圍生態(tài)環(huán)境的各種生態(tài)因子都有自己適應(yīng)范圍的上限和下限,在此范圍內(nèi)主體能很好發(fā)展,否則將走向反面。故事3中的女生因?yàn)椴缓先?也就是與同學(xué)的信息交流太少,又很渴望與同學(xué)有正常的信息交流。因而總是感覺到同學(xué)關(guān)系緊張而焦慮。生態(tài)鏈中,最重要的是物質(zhì)與能量的流通,生生關(guān)系中,最重要的是信息的流通。故事4的寢室長,非常的循規(guī)蹈矩,也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,是老師最喜歡的類型之一。如果再進(jìn)一步的追問――學(xué)生為什么要聊天?他們聊了什么?那么,就不難找出解決問題的辦法。三、生態(tài)學(xué)的基本原理。生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為:生命個(gè)體的成長是和環(huán)境因素相關(guān)聯(lián)的,環(huán)境因素也可以是其他不同物種的生物。生命的生長是靠不同生物之間的共生和互生來支撐的,共生互動賦予生命機(jī)體自我生長的內(nèi)在動力。有利的生態(tài)環(huán)境可以促成個(gè)體的健康成長,可持續(xù)地發(fā)展。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,用“生態(tài)智慧”,對住校學(xué)生進(jìn)行生態(tài)式管理。它不同于工業(yè)化管理。工業(yè)化管理給每個(gè)人(或每個(gè)小組)規(guī)定了具體的規(guī)章和任務(wù),等級化、封閉性是其典型的特征,這雖然提高了效率,但卻扼殺了人的生命,扼殺了人的發(fā)展的可持續(xù)性,阻礙了人與人之間、組織與組織之間的相互作用,從而阻止了創(chuàng)生的可能性。而生態(tài)式管理,強(qiáng)調(diào)整體性,注重系統(tǒng)中個(gè)體之間的關(guān)聯(lián),個(gè)體之間的相互影響,追求整體功效。強(qiáng)調(diào)個(gè)體在整體中的平等性,生態(tài)系統(tǒng)中生命個(gè)體都是平等的,打破等級制。打破了封閉性,注重相互作用,注重發(fā)展的可持續(xù)性、可創(chuàng)生性。強(qiáng)調(diào)組織、個(gè)體的自我自主的39。生長性。第一,規(guī)則不能太多,太細(xì),要保留一定的能夠讓自己自覺選擇行為的余地。第二,提倡自己給自己制定規(guī)則,或者規(guī)則的制定要體現(xiàn)民主參與的原則。譬如強(qiáng)調(diào)班級管理以建設(shè)班級文化為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)師生的密切配合,由教師主建、師生共建,到學(xué)生自建。第三,規(guī)則自身必須是開放的。隨著教學(xué)系統(tǒng)與各種外部環(huán)境的信息交換,教學(xué)制度規(guī)范也要作相應(yīng)的調(diào)整和變更,這樣才能有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的善。第四,建立多樣的、立體的組織系統(tǒng)。通過多樣的組織體系,讓更多的可能性得以涌現(xiàn)。當(dāng)然,多樣的組織體系,需要有相應(yīng)的分工。但是,這種分工不是要重新搞科層制,而是要構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)式的溝通關(guān)系,促進(jìn)相互作用,使它們通過信息的溝通而不斷交融、對話,這不僅使得創(chuàng)生有了可能,同時(shí)使得教學(xué)生活立體化、豐富化。晚上講話怎么辦?對于她們,我采用過多種方法,第一種:誰晚上講話,誰就通校一周,這樣的做法有的家長極力反對,會找出種種理由,要求不通校。第二種:誰講話誰扣分,結(jié)果是誰也不會承認(rèn)自己說話,寢室長說了,就會遭到同學(xué)的反目,干脆有人說話,每次就寢室長承認(rèn)自己說話,搞得同學(xué)關(guān)系很糟。第三種:一人講話,全寢室同學(xué)都扣分,采用捆綁式,這種方法,對有的寢室有效,但對于扣分多的寢室卻基本無效,反正已經(jīng)扣那么多了,就隨便扣吧。我經(jīng)過了解和分析同學(xué)平時(shí)聊天的內(nèi)容后,總感覺堵不如梳。我對同學(xué)們聊天的時(shí)間做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,就是提前5分鐘熄燈。對他們想聊的話題做適當(dāng)?shù)囊?guī)定和限制,就是由同學(xué)自己提出想要聊的話題,提前確定好并排序。聊天時(shí)每位同學(xué)要提前做好思考和準(zhǔn)備,充分發(fā)表陳述自己的觀點(diǎn)。有興趣的同學(xué)對每次聊天的場景進(jìn)行記錄。本來,就寢前的閑聊會帶來一系列的副作用――扣分、影響休息、早上遲到、上課無精打采等等?，F(xiàn)在,“閑聊”變成了睡前的一項(xiàng)重要活動,變成了有組織、有主題的論壇,是鍛煉口才、交流思想、訓(xùn)練思辯的場所。寢室紀(jì)律怎么制定?學(xué)校有一系列的規(guī)范、制度來約束住校生的行為、紀(jì)律。我總是在讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,充分讓學(xué)生參于、自己給自己制定規(guī)則。規(guī)則中都保留一定的能夠讓自己自覺選擇行為的余地。并不斷在使用規(guī)則時(shí)作必要的調(diào)整和修改。附我班的寢室制度:。早晨按時(shí)起床,準(zhǔn)時(shí)到班級,能夠自覺完成自己在寢室的清潔工作。住校生必須在規(guī)定的寢室,床鋪就寢,未經(jīng)學(xué)生處老師許可,不準(zhǔn)私自調(diào)換寢室和床位。同學(xué)之間友好相處,包容別人的小過失,正確處理同學(xué)們的摩擦,大事化小,小事化了?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助、互相謙讓、爭創(chuàng)文明健康的生活。每天按時(shí)熄燈就寢。熄燈后不講閑話、不點(diǎn)蠟燭、不用手電筒照明、不準(zhǔn)大聲喧嘩。禁止、喝酒、吸煙、私裝用電器。每天起床后要疊好、整理好床鋪,日用品要放置整齊、干凈。嚴(yán)禁向窗外亂倒臟水、亂扔臟物。未經(jīng)準(zhǔn)許不能私自拿他人東西。上課期間寢室應(yīng)及時(shí)上好鎖,加強(qiáng)防盜意識。不準(zhǔn)私自留他人在寢室過夜、不準(zhǔn)私自在校外過夜,雙休日留校必須辦好有關(guān)手續(xù)后方可留校。要愛護(hù)寢室公共財(cái)物,如有損壞,照價(jià)賠償。最后,全班住校同學(xué)在倡議書上簽名,表達(dá)自己對重塑自我的決心。希住校同學(xué)自覺遵守,違反者將視情節(jié)給予批評或相應(yīng)的紀(jì)律處分。參考文獻(xiàn)。時(shí)蓉華《社會心理學(xué)》浙江教育出版社5月。馬爾特比《生態(tài)系統(tǒng)管理科學(xué)與社會問題》科學(xué)出版社3月。裴鐵[金昌杰關(guān)德新《生態(tài)控制原理》科學(xué)出版社月。