【正文】 識，主要是系統(tǒng)論的基本知識、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識和生態(tài)學(xué)基本原理，關(guān)鍵是構(gòu)建自己從生態(tài)系統(tǒng)高度分析問題和解決問題的思路；學(xué)習(xí)環(huán)境污染的生態(tài)治理和生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)治理，了解目前環(huán)境污染和生物入侵的生態(tài)后果及科學(xué)防治的路徑，進而強化自己的生態(tài)保護意識；了解生態(tài)經(jīng)濟形態(tài)構(gòu)成、運行機制及運作效果優(yōu)于傳統(tǒng)經(jīng)濟基礎(chǔ)上，初步掌握用生態(tài)學(xué)理論提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)路線，并建立可持續(xù)發(fā)展的理念；理解生態(tài)文化內(nèi)涵、生態(tài)哲學(xué)和生態(tài)美學(xué)，學(xué)會用生態(tài)文化重新審視傳統(tǒng)文化，進而在言行上自覺融入生態(tài)文化，并努力成為生態(tài)文化的推薦人；生態(tài)社會部分主要介紹生態(tài)社會的理論基礎(chǔ)、生態(tài)文明與生態(tài)社會及構(gòu)建社會主義和諧社會。其教學(xué)目的是使學(xué)生在了解生態(tài)文明內(nèi)涵和前景的基礎(chǔ)上，明確自己參與構(gòu)建社會主義和諧社會的路徑。三：應(yīng)對此科目的學(xué)習(xí)策略根據(jù)生態(tài)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)術(shù)特點，要學(xué)好生態(tài)學(xué)，首先必須樹立“三觀念”，即樹立系統(tǒng)觀念、動態(tài)觀念和實踐觀念。課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是大學(xué)所有課程學(xué)習(xí)的通用方法。生態(tài)學(xué)作為自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉的邊緣科學(xué)，不僅知識面廣，而且綜合性強、應(yīng)用度大。因此，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)顯得尤為重要。通過預(yù)習(xí)能使自己掌握聽課主動權(quán)；復(fù)習(xí)則是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。任何一門規(guī)范的課程，其知識的組成都是自成一體，因此，在學(xué)習(xí)過程中，要將所學(xué)的知識按網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方式進行整理歸類。當(dāng)然，在歸納總結(jié)的過程中，不僅涉及本門課程所學(xué)知識，而且要有意識地聯(lián)系自己所學(xué)的其他課程知識，以及自己的相關(guān)思考體會。四、生態(tài)學(xué)在理論、應(yīng)用和研究方法各個方面獲得了全面的發(fā)展。（1）理論方面的進展①生理生態(tài)學(xué)研究在60年代IBP及隨后的MAB計劃的帶動下，以生物量研究和產(chǎn)量生態(tài)學(xué)有關(guān)的光合生理生態(tài)研究、生物能量學(xué)研究較為突出。生理生態(tài)的研究也突破了個體生態(tài)學(xué)為主的范圍，向群體生理生態(tài)學(xué)發(fā)展。在生理生態(tài)向宏觀方向發(fā)展的同時，由于分子生物學(xué)、生物技術(shù)的興起，促使其也向著細胞、分子水平發(fā)展，涉及某些酶系統(tǒng)，如核糖核酸酶火性的變化用作植物對干旱脅迫抗性的指標等。②種群生態(tài)學(xué)發(fā)展迅速，動物種群生態(tài)學(xué)大致經(jīng)歷了以生命表方法、關(guān)鍵因子分析、種群系統(tǒng)模型、控制作用的信息處理等發(fā)展過程。植物種群生態(tài)學(xué)的興起稍晚于動物種群生態(tài)學(xué)，它經(jīng)歷了種群統(tǒng)計學(xué)、圖解模型、矩陣模型研究、生活史研究，以及植物間相互影響、植物動物間相互作用研究的發(fā)展過程，近期還注重遺傳分化、基因流的種群統(tǒng)計學(xué)意義、種群與植物群落結(jié)構(gòu)的關(guān)系等。德國的Lorens（1950）和Tinbergen（1951，1953）在行為生態(tài)學(xué)的研究方面獲得了諾貝爾獎，把這一領(lǐng)域的研究推向了新階段；Harper（1977）的巨著《植物種群生物學(xué)》，突破了植物種群研究上的難點，發(fā)展了植物種群生態(tài)學(xué)，并使長期以來各自獨立發(fā)展的動、植物種群生態(tài)學(xué)融為一體。③群落生態(tài)學(xué)研究進入了新階段。群落生態(tài)學(xué)由描述群落結(jié)構(gòu)，發(fā)展到數(shù)量生態(tài)學(xué)，包括排序和數(shù)量分類，并進而探討群落結(jié)構(gòu)形成的機理。（2）應(yīng)用方面的進展應(yīng)用生態(tài)學(xué)的迅速發(fā)展是70年代以來的另一個趨勢,它是聯(lián)結(jié)生態(tài)學(xué)與各門類生物生產(chǎn)領(lǐng)域和人類生活環(huán)境與生活質(zhì)量領(lǐng)域的橋梁和紐帶。近20多年來，它的發(fā)展有兩個趨勢：①經(jīng)典的農(nóng)、林、牧、漁各業(yè)的應(yīng)用生態(tài)學(xué)由個體和種群的水平向群落和生態(tài)系統(tǒng)水平的深度發(fā)展，如對所經(jīng)營管理的生物集群注重其種間結(jié)構(gòu)配置、物流、能流的合理流通與轉(zhuǎn)化，并研究人工群落和人工生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計、建造和優(yōu)化管理等等。②由于全球性污染和人對自然界的控制管理的宏觀發(fā)展，如人類所面臨的人口、食物保障、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性、能源、工業(yè)及城市問題六個方面的挑戰(zhàn)，應(yīng)用生態(tài)學(xué)的焦點已集中在全球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面。（3）研究技術(shù)和方法上的進展①遙感在生態(tài)學(xué)上已普遍應(yīng)用，近20年來，遙感的范圍和定量發(fā)生了巨大的變化，尤其是對全球性變化的評價，促使遙感技術(shù)去記實細小比例尺的變化格局。②用放射性同位素對古生物的過去保存時間進行絕對的測定，使地質(zhì)時期的古氣候及其生物群落得以重建，比較現(xiàn)存群落和化石群落成為可能。③現(xiàn)代分子技術(shù)使微生物生態(tài)學(xué)出現(xiàn)革命，并使遺傳生態(tài)學(xué)獲得了巨大的發(fā)展。④在生態(tài)系統(tǒng)長期定位觀測方面，自動記錄和監(jiān)測技術(shù)、可控環(huán)境技術(shù)已應(yīng)用于實驗生態(tài)，直觀表達的計算機多媒體技術(shù)也獲得較大發(fā)展。⑤無論基礎(chǔ)生態(tài)和應(yīng)用生態(tài)，都特別強調(diào)以數(shù)學(xué)模型和數(shù)量分析方法作為其研究手段?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究在方法論上也面臨挑戰(zhàn),以往的基于因果關(guān)系的線形方程式,傳統(tǒng)的熱力學(xué)定律等的研究水平,已不能適應(yīng)現(xiàn)代生態(tài)學(xué),尤其是自然社會經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)的需求,勢必要探討新的指標體系和新的定量表達方式,建立新的模型,因而將促進數(shù),時,空,基于因果關(guān)系和黑箱理論的生態(tài)學(xué)工作方式,顯然也不能滿足要求,正期待在系統(tǒng)論,控制論和協(xié)同論的數(shù)學(xué)理論發(fā)展基礎(chǔ)上的重要突破,近代化學(xué)物理學(xué)的突破或可深化生態(tài)過程的分析.(1),就有生態(tài)學(xué)問題,甚至提出“人定勝天”的口號,但是生態(tài)學(xué)已經(jīng)提醒我們,人也是一種“高級動物”,人類并不能逃脫作為其生存環(huán)境的地球的種種變化對其前途的影響,人類只不過是地球生物圈大家庭的一個成員,而且只能與這個星球同命運,還很少有像生態(tài)學(xué)這樣一門學(xué)科,與人類的生存在時間尺度上,在自然,社會和經(jīng)濟等方面,不僅因為人類為了生存發(fā)展,要合理利用動植物資源而需要研究動植物生態(tài)學(xué),而且人類自身有責(zé)任維護人類賴以生存的星球,需要以生態(tài)學(xué)原則來調(diào)整人類與自然,現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展至今,已不僅是生物科學(xué)中揭示生物與環(huán)境相互關(guān)系的一門分支科學(xué),都沒有像生態(tài)學(xué)這樣具有如此廣泛的社會性,與人類的意識形態(tài),觀念和道德規(guī)范有如此密切的關(guān)系.(2),種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)都視為中觀范疇的話,那么,現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展的一個方向是向區(qū)域性,更加復(fù)雜的系統(tǒng),諸如國土整治和規(guī)劃,環(huán)境污染治理,溫室效應(yīng),臭氧空洞,人口爆炸,實質(zhì)上與陸地,這是生態(tài)學(xué)與分子生物學(xué),分子遺傳學(xué),生理學(xué),微形態(tài)解剖學(xué)的結(jié)合,這類研究將依靠更加精密儀器,如高倍電鏡,中子探針,紫外熒光,核磁共振等手段,可以精細地觀測器官內(nèi)部,微觀方向,直觀圖像信息以反映大系統(tǒng),微系統(tǒng)的功能的手段,不僅是一個工具問題,而且將結(jié)合生理生態(tài),宇宙生態(tài),分子生態(tài)學(xué),形成一些新的前沿研究領(lǐng)域.(3)生態(tài)學(xué)在發(fā)展中不斷充實生態(tài)學(xué)的內(nèi)容,從個體,種群,群落的研究進入整個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),: 1)從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)研究到動態(tài)的功能研究。2)從描述現(xiàn)狀的定性研究到預(yù)報未來的定量研究。3)野外調(diào)查和室內(nèi)實驗相結(jié)合。4)宏觀研究和微觀研究相結(jié)合。5)生物學(xué)與地理,化學(xué),物理和數(shù)學(xué)互相滲透。6)運用自動化測試,計算機和遙感技術(shù)等現(xiàn)代化實驗手段。7),不管生態(tài)學(xué)向何處發(fā)展,傳統(tǒng)的生態(tài)學(xué)研究內(nèi)容仍將是生態(tài)學(xué)的基本任務(wù),與解決人類生存有關(guān)的提高地球承載能力(即生物生產(chǎn)力和環(huán)境質(zhì)量)問題直接相關(guān),：1.《生態(tài)學(xué)概論》（第2版）曹湊貴主編，展茗副主編。20062.《生態(tài)學(xué)》“21世紀課程教材”，李博主編。北京：高等教育出版社。2001（中國生態(tài)學(xué)會）