at89c51雙機串口通信課程設計-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 06:19本頁面
【導讀】以下的隨機數(shù)，從機顯示該數(shù)的階乘值，通過開關改變主機輸出的數(shù)值。設計電路并編寫一。來，同樣，乙機也可將數(shù)據(jù)發(fā)送到甲機顯示出來。1）.單工制式單工制式是指甲乙雙方通信只能單向傳送數(shù)據(jù)。接收和發(fā)送不能同時進行，即發(fā)送時就不能接收，接收時就不能發(fā)送。半雙工制式如圖2. 道，兩端數(shù)據(jù)允許同時收發(fā)，因此通信效率比前兩種高。接收，也可作為一個同步移位寄存器使用。位）和1位停止位1。發(fā)送開始時，內部發(fā)送控制信號變?yōu)橛行?。TX時鐘周期，便產生一個移位脈沖，并由TXD輸出一個數(shù)據(jù)位。8位數(shù)據(jù)位全部發(fā)送完畢。已被取走，說明“接收SBUF”已空。和RB8，且置“1”中斷標志RI。若這兩個條件不同時滿足，收到的數(shù)據(jù)將丟失。作用：1、反映串行通信的速率；時，若采用晶振12MHz和6MHz,按上述公式算出的T1定時初值。表9-2列出了串行方式1或方式3在不同晶振時的常用波特率和誤差。用兩塊AT89C51模擬主機和從機，在主機的P2口低4位處設4個按鍵，并連上高電平，
【正文】 elay1ms(2)。 P1=4。 P2=0xF9。 delay1ms(2)。 P1=8。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x10。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x20。 P2=0x40。 delay1ms(1)。 10 }。//顯示 000120 if(c==6) { P1=1。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=2。 P2=0x24。 delay1ms(2)。 P1=4。 P2=0x78。 delay1ms(2)。 P1=8。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x10。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x20。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 }。//顯示 000720 if(c==7) { P1=1。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=2。 P2=0x19。 delay1ms(2)。 P1=4。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=8。 P2=0x12。 delay1ms(2)。 P1=0x10。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x20。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 }。//顯示 005040 if(c==8) 11 { P1=1。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=2。 P2=0x24。 delay1ms(2)。 P1=4。 P2=0x30。 delay1ms(2)。 P1=8。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 P1=0x10。 P2=0x19。 delay1ms(2)。 P1=0x20。 P2=0x40。 delay1ms(2)。 }。//顯示 40320 if(c==9) { P1=1。 P2=0x40。 delay1ms(3)。 P1=2。 P2=0。 delay1ms(3)。 P1=4。 P2=0。 delay1ms(3)。 P1=8。 P2=0x24。 delay1ms(3)。 P1=0x10。 P2=2。 delay1ms(3)。 P1=0x20。 P2=0x30。 delay1ms(2)。 }。//顯示 362880 } 。//對接收到的數(shù)據(jù)處理，通過 P P2口控制輸出顯示該數(shù)的階乘 } 四．實驗體會： 12 在此次計算機控制技術課程設計，從編輯程序到調試仿真 到在試驗箱 中做實驗 ，從理論到實踐，我學到了很多很多的的東西，不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到很多問題，但經過老師的耐心指導和我自己的努力，問題都一一解決了！此外在設計的過程中還發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課 程設計之后， 不僅對 keil、proteus 軟件 以及試驗箱 操作 有了進一步的了解， 而且 對 計算機控制技術 也有的深入的認識和理解 ， 把以前所學過的知識都重新溫故了一遍。
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