機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)---健身球檢驗(yàn)分類機(jī)-其他專業(yè)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】第六章、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的選擇與比較……………………第八章、機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖………………………第九章、凸輪運(yùn)動(dòng)分析與設(shè)計(jì)……………………同時(shí)，這些機(jī)械產(chǎn)品的壽命周期也相應(yīng)縮短。企業(yè)為了贏得市場(chǎng)，必須不斷開發(fā)符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。和經(jīng)濟(jì)效益的最主要因素。機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是對(duì)產(chǎn)品的功能、工作原。分析和計(jì)算，并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造的工作過程。國力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)。械綜合設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新意識(shí)與能力方面，起著重要的作用。計(jì)中，它培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。門簡(jiǎn)單的課程，它需要同學(xué)們理性的思維和豐富的空間想象能力。檢測(cè)后送入各自制定的。接料）自動(dòng)完成。健身球直徑范圍φ4046mm，設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)并確定其傳動(dòng)比分配。要求確定運(yùn)動(dòng)規(guī)律，徑，確定凸輪廓線。設(shè)計(jì)計(jì)算期中一對(duì)齒輪機(jī)構(gòu)。少減速過程機(jī)構(gòu)，宜采用轉(zhuǎn)速較低的電動(dòng)機(jī)。機(jī)，轉(zhuǎn)速720r/min，預(yù)計(jì)生產(chǎn)率為20個(gè)/min。in為各級(jí)傳動(dòng)的傳動(dòng)。球到檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)中。
【正文】 學(xué) 習(xí) 是 一 個(gè) 長 期積 累 的 過 程 ， 在 以 后 的 工 作 、 生 活 中 都 應(yīng) 該 不 斷 的學(xué) 習(xí) ， 努 力 提 高 自 己 知 識(shí) 和 綜 合 素 質(zhì) 。 這 次 課 程 設(shè) 計(jì) 我 得 到 的 題 目 是 設(shè) 計(jì) 一 個(gè) 健身球 檢 驗(yàn) 分 類 機(jī) ，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒 有 什 么 設(shè) 計(jì) 經(jīng) 驗(yàn) ， 一 開 始 的 時(shí) 候 有 些 手 忙 腳 亂 ，不 知 從 何 入 手 。 在 老 師 的 諄 諄 教 導(dǎo) ， 和 同 學(xué) 們 的 熱情 幫 助 下 ， 使 我 找 到 了 信 心 。 現(xiàn) 在 想 想 其 實(shí) 課 程 設(shè)計(jì) 當(dāng) 中 的 每 一 天 都 是 很 累 的 ， 尤其是最后兩天，更是 忙 的 不 可 開 交 。 甚至 有的同學(xué)選擇了一整 天 的學(xué)習(xí) 畫 圖 找 資 料 連飯都顧不得吃 。其實(shí)正向老師說得一 樣 ， 設(shè) 計(jì) 所 需 要 的 東 西 都在書上了，當(dāng)時(shí)自己老是 想 找 到 什 么 捷 徑 來 完 成 這 次 任 務(wù) 。 但 是 機(jī) 械 設(shè) 計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡(jiǎn)單，你想 copy 或者你想自己 20 / 21 胡 亂 蒙 兩 個(gè) 數(shù) 據(jù) 上 去 來 騙 騙 老 師 都 不 行 ， 因 為 你 的每 一 個(gè) 數(shù) 據(jù) 都 要 從 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 書 上 或 者 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 手 冊(cè)上 找 到 出 處 或有相關(guān)的計(jì)算過程 。我因?yàn)檫@個(gè)就吃了 不 少 的 虧 ， 比 如 在 我 設(shè) 計(jì) 健身球分類機(jī) 裝配草圖時(shí) 我 沒 有 太 注 意 相 關(guān) 尺 寸 ， 致 使 我 設(shè) 計(jì) 的 整體圖 出現(xiàn) 了 較 大 的 結(jié) 構(gòu) 錯(cuò) 誤 ， 間 接 導(dǎo) 致 了 我 以 后 的 裝 配 圖的 步 履 維 艱 。 雖 然 種 種 困 難 我 都 已 經(jīng) 克 服 ， 但 是 還是 難 免 有 些 疏 忽 和 遺 漏 的 地 方 。 完 美 總 是 可 望 而 不可 求 的 ， 不 在 同 一 個(gè) 地 方 跌 倒 兩 次 才 是 最 重 要 的 。抱 著 這 個(gè) 心 理 我 一 步 步 走 了 過 來 ， 最 終 完 成 了 我 的任務(wù)。 在 設(shè) 計(jì) 過 程 中 培 養(yǎng) 了 我 的 綜 合 運(yùn) 用 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 課程 及 其 他 課 程 理 論 知 識(shí) 和 利 用 生 產(chǎn) 時(shí) 間 知 識(shí) 來 解 決實(shí) 際 問 題 的 能 力 ， 真 正 做 到 了 學(xué) 以 致 用 。 在 此 期 間我 們 同 學(xué) 之 間 互 相 幫 助 ， 共 同 面 對(duì) 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 課 程 設(shè)計(jì) 當(dāng) 中 遇 到 的 困 難 ， 培 養(yǎng) 了 我 們 的 團(tuán) 隊(duì) 精 神 。 在 這些 過 程 當(dāng) 中 我 充 分 的 認(rèn) 識(shí) 到 自 己 在 知 識(shí) 理 解 和 接 受應(yīng) 用 方 面 的 不 足 ， 特 別 是 自 己 的 系 統(tǒng) 的 自 我 學(xué) 習(xí) 能力 的 欠 缺 ， 將 來 要 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng) ， 今 后 的 學(xué) 習(xí) 還 要 更加 的 努 力 。 本 次 課 程 設(shè) 計(jì) 不 僅 僅 是 對(duì) 自 己 所 學(xué) 的 知識(shí) 的 一 次 系 統(tǒng) 總 結(jié) 與 應(yīng) 用 ， 還 是 對(duì) 自 己 能力 的 一 次 21 / 21 檢 驗(yàn) 。 在 本 次 課 程 設(shè) 計(jì) 當(dāng) 中， 天 氣 很 熱 ， 許 多 同 學(xué)都 不 顧 這 么 熱 的 天 認(rèn) 真 設(shè) 計(jì) ， 精 神 可 嘉 。 在 這 次 課程 設(shè) 計(jì) 中 也 使 我 們 的 同 學(xué) 關(guān) 系 更 進(jìn) 一 步 了 ， 同 學(xué) 之間 互 相 幫 助 ， 有 什 么 不 懂 的 大 家 在 一 起 商 量 ， 聽 聽不 同 的 看 法 對(duì) 我 們 更 好 的 理 解 知 識(shí) ， 所 以 在 這 里 非常 感 謝 幫 助 我 的 同 學(xué) ， 也 非 常 感 謝 指 導(dǎo) 老 師 每 天 不辭 辛 勞 給 我 們 的 指 導(dǎo) 。 【主要參考文獻(xiàn)】 《 機(jī) 械 原 理 課 程 設(shè) 計(jì) 指 導(dǎo) 書 》 /裘 建 新 主 編 /高 等 教 育 出 版社， 《 機(jī) 械 原 理 》 /劉 會(huì) 英 ，楊 志 強(qiáng) ，張 明 勤 /機(jī) 械 工 業(yè) 出 版 社 ， 《 凸 輪 機(jī) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) 與 應(yīng) 用 創(chuàng) 新 》 /石 永 剛 ， 吳 央 芳 /機(jī) 械 工 業(yè)出版社， 《 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 手 冊(cè) 》 /《 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 手 冊(cè) 》 編 員 會(huì) /機(jī) 械 工 業(yè) 出版社， 《 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 實(shí) 用 機(jī) 構(gòu) 與 裝 置 圖 冊(cè) 》 /(美 ） 斯 克 萊 特（ Sclater， N.），（ 美 ） 奇 羅 尼 斯 （ Chironis）， .)編；鄒平譯 /機(jī) 械 工 業(yè) 出 版 社 ，
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