機械原理課程設(shè)計---機構(gòu)設(shè)計-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 06:16本頁面
【導讀】將機械原理的基本概念和原理綜合應用能力和實際動手能力。參考設(shè)計題目附后頁，任選一題。e.設(shè)計總結(jié)及體會；本設(shè)計單獨算學分及成績：占1個學分。2．說明書、設(shè)計圖紙的規(guī)范與正確程度及獨立工作能力；如圖所示，其執(zhí)行機構(gòu)由連桿機構(gòu)與凸輪機構(gòu)組成，電動機帶動三對車輪轉(zhuǎn)。動使轉(zhuǎn)速降低，再帶動曲柄轉(zhuǎn)動。從而完成預定的工作。作行程后后沖頭受阻力為Q，沖頭向上時為空回行程，沒有阻力。程H，比值CE/CD、EF/DE,各構(gòu)件中心S的位置及曲柄每分鐘轉(zhuǎn)速n1。動角Φ，從動件運動規(guī)律，凸輪與曲柄共軸。選取滾子半徑rg，繪出凸輪實際廓線。況為正式齒輪，齒輪與曲柄共軸。
【正文】 數(shù)據(jù)如下表所示： 表 51 齒輪參數(shù)表 由于齒輪 Z5 齒數(shù)小于 17，要避免產(chǎn)生根切現(xiàn)象必存在變位系 數(shù)，必要增大其中心距， 進行變位。 y=( Z5+ Z6) (cosα /cosα 1) /2 a39。=a+ym=m (Z1+Z2) /2+ym 無側(cè)隙傳動方程式 X5+ X6=（ invα 39。invα ） ( Z5+ Z6)/2tanα X5=（ 1711）、 17= 根據(jù)以上方程組可解得變位系數(shù) X6= 分度圓直徑 d5=mz5=66mm d6=mz6=192mm 設(shè)計內(nèi)容 齒輪機構(gòu)的設(shè)計 符號 Z5 Z6 α m 單位 186。 mm 數(shù)據(jù) 11 32 20 6 湖南科技大學課程設(shè)計 16 基圓直徑 db5= d5cosα =62mm db6= d6cosα =180mm 齒厚 S5=（ π/2+2 5tanα ） m= 11mm S6=（ π/2+2 6tanα ） m= 9mm 齒頂高 ha5=（ ha*+X5） m= Ha6=（ ha*+X6） m= 齒根高 hf5=（ ha*+ hc* X5） m= Hf6=（ ha*+hc* X6） m=9mm 繪制齒輪 嚙合 圖 根據(jù)以上條件可繪制出如下圖像 湖南科技大學課程設(shè)計 17 6 課程設(shè)計總結(jié) 做機械原理課程設(shè)計是第一次做課程設(shè)計，在課程設(shè)計中充分體現(xiàn)從學習到運用再到實踐的過程。學習重在學以致用，在實踐中 溫習、反復、加強和提高所學內(nèi)容，使所學知識更加扎實，融會貫通，綜合運用能力也得到提升。作為大學生，要學會把所學知識運用到實際生產(chǎn)、生活中去，設(shè)計出實用的產(chǎn)品，這才是我們學習的最終目標所在。短短的一周課程設(shè)計，卻過得非常忙碌充實。 開始做課程設(shè)計時完全不知所措，不得不查資料、去圖書館、找老師，弄清楚課程設(shè)計該怎么做之后才可以自己獨立鉆研。構(gòu)思好課程設(shè)計的大致框架，寫提綱，打草稿。一步一步按要求做下去。 到最后發(fā)現(xiàn)，其實做課程設(shè)計對學習非常有幫助，對所學內(nèi)容進一步加深印象非常有幫助。 課程設(shè)計綜合性非常強，做機械 原理課程設(shè)計涉及到機械原理課理論知識、理論力學理論知識 、 CAD 計算機繪圖以及大學物理中的運動學，做課程設(shè)計把以前所學的這些知識重新溫習了一遍。要做好這一門課程設(shè)計，就必須學會聯(lián)系并綜合運用這些知識，要有足夠的空間想象力和邏輯能力?？鬃釉唬簩W而時習之，學過的東西不重復很快就忘了，許多理論力學里學過的知識都已經(jīng)不記得了，還有 CAD 繪圖也有些操作以經(jīng)陌生，做課程設(shè)計時不得不找到以前的教材，把遺漏的知識點看一遍。做完課程設(shè)計最大的收獲就是我覺得 CAD 熟練多了，許多以前沒有掌握的技巧現(xiàn)在學會了。相當于把以前學過的內(nèi)容 深一層地復習了一遍，知識的運用更靈活了。 湖南科技大學課程設(shè)計 18 在課程設(shè)計中我深深地體會到我們學習中的許多不足之處。首先學習知識太過于散亂，各科內(nèi)容很少有機會聯(lián)系結(jié)合起來，也很少有機會讓我們?nèi)嵺`，去把這些知識運用到一起，做成一個實際有意義的作品出來。再者我們的課程經(jīng)常學完了就不管了，用不了多久就忘得一干二凈，到畢業(yè)時甚至有些課程究竟學到了什么東西都不知道。還有許多學生對實習、實驗等實踐性課程不重視，只重視有考試的課程，實踐嚴重不足，容易出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。我們應該認真思考，樹立正確的人生觀、價值觀，知道我們就讀大學的主要目 的，全面提升自己。 湖南科技大學課程設(shè)計 19 7 參考文獻 [1] 潘存云， 唐進元 . 機械原理 [M]， 湖南： 中南大學出版社 ， 2021 [2] 王湘江 . 機械原理課程設(shè)計指導書 [M]， 湖南： 中南大學出版社 ， 2021 [3] 劉鴻文 . 理論力學 （第五版） [M]， 北京： 高等教育出版社 ， 2021 [4] 劉小年 . Auto CAD 計算機繪圖基礎(chǔ) [M]， 湖南： 湖南大學出版社 ， 2021 [5] 匡樂滿 . 大學物理（第一冊） [M]， 北京： 北京郵電大學出版社 ， 2021
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