漢字調(diào)查的研究報(bào)告漢的研究報(bào)告該(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 21:28本頁(yè)面
【正文】 究的過(guò)程。（2）學(xué)生通過(guò)研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解身邊的文字，培養(yǎng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。（2）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)生活中的各種文字。三、學(xué)習(xí)者特征分析本專題學(xué)習(xí)面向的對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生有了初步的上網(wǎng)搜集信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，具有一定自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)對(duì)新事物和新知識(shí)有著較強(qiáng)烈的求知欲望，特別是對(duì)生活中的漢字有著濃厚的興趣。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容本專題學(xué)習(xí)的主要主要通過(guò)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢漢字的起源、發(fā)展、演變過(guò)程，而且還能通過(guò)學(xué)生對(duì)于收集的信息進(jìn)行篩選、小組內(nèi)互相溝通討論，理解這些領(lǐng)域中漢字都起到了怎樣的作用。1．推薦研究方法文獻(xiàn)調(diào)研法：通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)報(bào)刊、雜志等資源，進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)習(xí)。２．推薦研究步驟（1）第1～2周，信息收集階段，通過(guò)各種新渠道了解有關(guān)生活中漢字起源和演變的情況。（2）第3～7周，小組組織一個(gè)有關(guān)文字知識(shí)的專題講座，由小組中推舉同學(xué)主講。３．學(xué)習(xí)進(jìn)度安排（1）第1周，組成小組，提交活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。（2）第2周，開(kāi)始自主活動(dòng)。（3）第3～4周，綜合實(shí)踐研究實(shí)施階段。（4）第5周，綜合實(shí)踐總結(jié)階段，撰寫(xiě)漢字起源、漢字發(fā)展、諧音趣聞等專題報(bào)告。（5）第6周，綜合實(shí)踐匯報(bào)階段。（6）第7周，評(píng)價(jià)和反思階段。４．成果要求在本學(xué)期的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組都要提交下面的作品：（1）實(shí)施計(jì)劃：以word文檔形式提交。（2）開(kāi)題報(bào)告：演示文稿。（3）活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)報(bào)告：以word文檔形式提交。（4）結(jié)題報(bào)告：演示文稿、小報(bào)。（5）知識(shí)講座：“有趣漢字”的主題講座。５．評(píng)價(jià)方法以過(guò)程性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)為主。五、資源設(shè)計(jì)：（1）文字領(lǐng)域的老師及相關(guān)人員。（2）電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)支持。：（1）照相機(jī)、攝像機(jī)、電腦等記錄設(shè)備。（2）文獻(xiàn)性雜志、生活雜志等資料。（3）必要的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)七、總結(jié)提高在專題學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為教師評(píng)價(jià)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組組員互評(píng)、個(gè)人自評(píng)等方面。教師要對(duì)本專題學(xué)習(xí)內(nèi)容和各項(xiàng)目標(biāo)完成情況加以總結(jié)。具體評(píng)價(jià)主要涉及以下幾個(gè)方面：（1）參與綜合實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性；（2）專題知識(shí)的掌握程度；（3）研究方法和策略是否得當(dāng)；（4）各項(xiàng)成果是否如期保質(zhì)完成；（5）創(chuàng)造性見(jiàn)解的提出。
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