最新黃河頌教案解讀(四篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:25本頁面
【正文】 驗作品語感和感情；（2） 學生自由朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容；（要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調(diào)熱情、悲壯、豪邁）（3）（配樂）齊讀（4） 找出你喜歡的詩句，并朗讀；3． 質(zhì)疑4． 深入探究（用投影片展示問題）（1） 第一節(jié)歌頌了黃河什么？表達作者怎樣的感情；（2） 第二節(jié)頌前哪個系統(tǒng)領詩句？詩從哪幾個方面來歌頌黃河？此詩文壇人僅僅是歌頌黃河嗎？5． 思維拓展：（1）第二節(jié)中多少英雄的故事，在你的身邊扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生講）再放英雄故事的畫面，讓學生猜，畫面中的英雄是誰？最后放《英雄贊歌》來結(jié)束對英雄的贊頌?（2）仿寫：啊、黃河！你是偉大堅強，像一個巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。寫你熟悉的事物。（3）放《黃河頌》的錄音，讓同學們感受這首詩的悲壯感情。（4）齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。6． 小結(jié)：《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅強，并讓我們炎黃子孫學習這種精神。7． 板書設計：黃 河 頌光未然序曲（朗誦）（歌唱）主體尾聲偉大堅強 望頌 學習黃河精神黃河頌教案解讀篇四① 知識與技能：指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教時安排：一課時教學過程播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。①教師范讀。②學生自由練習朗讀。③學生齊讀。①解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)③第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即“望”字。)④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?⑤小結(jié)課文。用如下板書總結(jié)課文。序曲主體尾聲黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。②欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。
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