最新黃河頌教案解讀(四篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國(guó)第二大河，干流全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無(wú)數(shù)溪川，流域面積達(dá)75萬(wàn)多平方公里。這是我國(guó)近代合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)近代大型音樂(lè)作品的典范之作。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類(lèi)型的聲樂(lè)作品。i)滋長(zhǎng)(zī)濁流(zhu243。師生互動(dòng)，討論交流，體會(huì)思想感情：（1）、哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分？（“望”字統(tǒng)領(lǐng)）（2）、作者望到黃河什么景象？這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫(xiě)的？（驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流婉轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩岸。欣賞歌曲，談感受：《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。（3）放《黃河頌》的錄音，讓同學(xué)們感受這首詩(shī)的悲壯感情。①教師范讀。用如下板書(shū)總結(jié)課文。)③第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。讀、悟、賞錄音機(jī)；電視機(jī)；vcd；投影儀1． 以黃河波濤洶涌的畫(huà)面配以朗頌詞引入；2． 整體感知（1） 錄音范讀，學(xué)生體驗(yàn)作品語(yǔ)感和感情；（2） 學(xué)生自由朗讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；（要求：正確、流利、有感情、把握好詩(shī)歌基調(diào)熱情、悲壯、豪邁）（3）（配樂(lè)）齊讀（4） 找出你喜歡的詩(shī)句，并朗讀；3． 質(zhì)疑4． 深入探究（用投影片展示問(wèn)題）（1） 第一節(jié)歌頌了黃河什么？表達(dá)作者怎樣的感情；（2） 第二節(jié)頌前哪個(gè)系統(tǒng)領(lǐng)詩(shī)句？詩(shī)從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌黃河？此詩(shī)文壇人僅僅是歌頌黃河嗎？5． 思維拓展：（1）第二節(jié)中多少英雄的故事，在你的身邊扮演？你知道哪些英雄的故事，（抽生講）再放英雄故事的畫(huà)面，讓學(xué)生猜，畫(huà)面中的英雄是誰(shuí)？最后放《英雄贊歌》來(lái)結(jié)束對(duì)英雄的贊頌?（2）仿寫(xiě)：啊、黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。）（2）“你一瀉萬(wàn)丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀，”其中的“千萬(wàn)條鐵的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？（指黃河支流。末尾激勵(lì)我們學(xué)習(xí)黃河的精神。請(qǐng)問(wèn)：聽(tīng)配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？詞語(yǔ)認(rèn)讀、理解、識(shí)記學(xué)習(xí)：巔(diān)狂瀾(l225。1931年考入巴黎音樂(lè)院，在肖拉1936年在武漢發(fā)表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中廣泛傳唱。學(xué)
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