【正文】 強，有高尚的師德修養(yǎng)。有較強的組織能力，工作有實效、有創(chuàng)新、有特色。凡有以下情形之一者，取消參評資格：（1）班主任有悖于中學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；（2）該班學生出現嚴重違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；（3）該班出現師生重大安全事故。四、辦法：五、評分標準。班級量化考核占60分，取二學期的班級量化考核平均分。交各種材料占5分，不按時上交每次扣1分，不交每次扣2分?？记谡?0分，參加班主任會議及活動，缺勤每次扣1分。組織各種活動占5分，學校組織各種活動，若需要班主任參與并組織的，每缺勤一次扣1分。班務日志占10分，班主任要做好班務日志，政務處不定期進行檢查。班級鞏固率占10分，流失1個學生扣2分。五、獎勵辦法：由學校發(fā)給榮譽證書。凡獲得此榮譽者在學校評優(yōu)、晉級、評定職稱等方面優(yōu)先考慮。學校班主任評選方案篇十四本人熱愛教育事業(yè)，潛心教書育人，遵循中高年級孩子成長的心理特點，堅持用大愛治班，用文化治班，用細節(jié)治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家長……”的換位思考方式去面對一個個不同成長環(huán)境、不同先天條件、不同性格特點的孩子，任何一次活動都在為孩子的未來考慮，發(fā)展、鍛煉不同層次的孩子的各種能力，挖掘不同層次的孩子的潛能，“一個也不能少”，即使是別人都認為特別調皮不可教的孩子，即使是別人認為先天不足特別笨的孩子，都讓他在班級中找到自己的位置，發(fā)現自己的價值，樹立起自信，發(fā)展自己的特長，不因為他有某方面的缺點就“一棒子打死”，讓他為自己的長處自豪，不斷地進步，同時激發(fā)他自覺彌補不足的決心與自覺性。我一直告誡自己：小學的思想根基很重要。一個人的成績不一定影響他的一生，但老師的一句話可能影響他的一生，我要做孩子們一生的貴人。所以我本著“快樂學習、快樂成長”的目標，根據班級的特點想方設法創(chuàng)設和諧、快樂、積極、向上的班集體氛圍，樹立正氣，加強班集體的凝聚力。去年我擔任的六(2)班，是從四年級時開始接任的。為了給學生一個創(chuàng)新支點，讓學生體驗成功快樂，促進學生的合作加強班級的凝聚力，我組織孩子們辦了一份班報——《星星月報》。我們利用它刊載班級紀事，熱門話題，選編同學們的優(yōu)秀作文，推薦精美文章……我組織了一個小小編輯部，選好成員，只給建議，放手讓他們自己去找材料，組稿，編輯，美工，打印、湊集經費等。有三分一的孩子參與“狗仔隊”，捕捉熱門話題和精彩瞬間，有三分一的孩子當小記者，只要學校有活動，必定積極采訪、寫稿，還有小部分開始寫小說連載，如《青花瓷的故事》《冥之鏡》《殺手》等等，還有畫漫畫等等，沒出力的同學就出錢購買《星星月報》和向老師們、別的班推銷《星星月報》，收回一部分成本。《星星月報》辦到第五期后，就不只我們班的同學在參與，同時也發(fā)動了全校的同學投稿，被大隊部歸為大隊部共有的報紙。去年孩子們畢業(yè)前夕辦了最后一期《畢業(yè)專刊》，共有8個版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子參與賣報紙，5元一份，在學校、社區(qū)引起強烈的反響。我們班45個孩子的家長都很滿意孩子能進步那么快，自發(fā)組織掏腰包給學校捐贈了一頭石雕的奶牛，在五湖四海酒店舉辦了一場隆重而激動人心的畢業(yè)謝師宴。現在，我接任四(5)班，這個班在三年級時被幾位科任老師稱為“魔鬼班”——孩子們紀律性差，調皮、難管、沒有得力的班干部、學習習慣很差、孩子們普遍小氣，吵架打架現象時有發(fā)生，成績自然也在年級最差，家長很不滿意，15個較為優(yōu)秀的孩子家長不忍孩子們再在這樣的班級待下去，把孩子轉到6班，余下的27個孩子中優(yōu)秀的沒幾個，轉學來的12個也只有一個稍為優(yōu)秀。面對這樣一個一團散沙般的班級，我不急不躁，調整自己：世界上沒有兩片相同的葉子，也不會有相同的兩個班，管理班級的方法也不能相同。我相信，付出真愛，一定會收獲幸福!我也牢記那句話：“如果你把學生看做魔鬼，你就會活在地獄里，你把學生當做天使，你就會活在天堂上。”每天我進教室前都告訴自己，最差也就這樣了，要好起來也不難的。我總是滿臉笑容進入教室，向大家問好：“早啊!”幾次過后，我一走進教室，就先聽到整齊的問候：“黃老師早上好——!”孩子們不知不覺養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。我通過不斷地提出近期目標，不斷地激勵、獎勵等方法，讓孩子們去獲得成功的體驗，并且在連續(xù)拿到5次流動紅旗后完實現了許諾：周末與家長一起，八十多人去大學城開展家校聯誼活動，參觀大學城、黃埔軍校、辛亥革命紀念館，晚上家長進行“好父母決定孩子一生”的專家培訓。有學校領導的指導和家長的大力支持，現在，我們班的班風很好，孩子們的自覺性、自我控制能力越來越強，比如每周一全校的升旗禮和每一次的全校集會，我們班總是紀律最好最認真聽的。每個科任老師都很喜歡上我們班的課，成績也不再是年級最后。為了改變沉迷網絡游戲的孩子，我告訴孩子們電腦只是工具不是玩具，教他們在網上學著我開博客。課間時間為了改變愛追趕打鬧的現狀，我引導孩子們自己創(chuàng)造好玩又安全的游戲，評選“最受歡迎的游戲”。在當班主任的經歷中，我轉化了不少差生、特殊生，我擔任的班級整體特點是班風好，學習氛圍濃厚，學生真誠有禮，團結互助，思想純正，紀律性、自控力、辨別是非能力強，家長們看到自己的孩子越來越懂事，都一致贊賞我的教育方法。學校班主任評選方案篇十五校園文化是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。xx學校校校園文化建設與xx區(qū)先進學校之間尚有較大差距。特別是我校小學部舊教學樓拆除后，新的教學樓投入使用后校園文化建設嚴重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的39。臺階。（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。（2）校園文化宣傳欄內容還很單一。（3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。（1）校園衛(wèi)生管理區(qū)域，責任管理尚需明確。（2）辦公室及各專用教室的文化建設內容不夠豐富。（3）中小學共用的操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的鍛煉。（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。（2）學生讀書活動還要有計劃的實施。，提高認識，統(tǒng)一思想，明確目標。進一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。，豐富校園各展示欄的內涵。以中國傳統(tǒng)文化的普及為主，在小學部建設文化長廊，突出學校辦學特色和文化內涵。，突出一班一品。，為學生活動提供安全平坦的場所。，明確校園衛(wèi)生管理制度，達到責任區(qū)分工明確，專班負責。班級管理工作真正落實到每名學生身上，達到事事有人管、事事有人干的管理格局。，平整操場和跑道，建成噴灑式的操場，降塵除塵，為學生的體育鍛煉提供條件。，不斷豐富學生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學生提供展示才藝的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長遠規(guī)劃與整改方案。制定出切實可行的創(chuàng)建方案與實施細則。第二階段：組織實施。按照整改實施方案深入扎實開展校園文化建設活動。第三階段：檢查驗收。考評總結，總結經驗，評先評優(yōu)。天道酬勤，付出必將有收獲。相信在xx區(qū)教育局的正確引領和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作，一定會取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質校園。學校班主任評選方案篇十六為了進一步調動廣大班主任工作積極性，使更多的班主任把工作中的成績、經驗及時地總結出來，并在班主任中得以推廣，對于全面提高班主任的工作能力和水平，必將大有裨益同時，為樹立榜樣，表彰先進，激勵班主任更加勤奮工作，積極進取經學校研究,決定開展評選表彰校級優(yōu)秀班主任工作。有較強的事業(yè)心、責任感，熱愛班主任工作，為人師表，以身作則，愛崗敬業(yè)，從事班主任工作三年以上。努力探索新時期班集體建設的特點和規(guī)律，所帶班級班風正、學風好、凝聚力強，德智體全面發(fā)展，學生個性得到張揚，在學校開展的`各項教育活動中表現良好，班級常規(guī)管理量化考核成績突出。積極配合學校完成各項工作任務，能起模范帶頭作用，班主任工作考核成績突出。努力學習，勤于實踐，有一定的德育科研能力和創(chuàng)新意識，積極參與德育科研課題實驗，撰寫論文獲校級以上獎勵。二、評選工作領導小組。組長：主管德育副校長。副組長：德育主任、教學主任。組員：各年級組長。三、評選辦法。個人自薦，并上交一份班主任工作經驗總結，字數在xx字左右。以年級組為單位進行初評，并寫出評價意見，再由領導小組審核評定。評優(yōu)比例占班主任人數的20%，名額不按年級組平均分配。評選工作每學年進行一次。四、獎勵辦法。全校表彰，給予一定的物質獎勵。與年度評優(yōu)、職稱評定掛鉤。