【正文】 強(qiáng)，有高尚的師德修養(yǎng)。有較強(qiáng)的組織能力，工作有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。凡有以下情形之一者，取消參評(píng)資格：（1）班主任有悖于中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者；（2）該班學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)現(xiàn)象，給學(xué)校聲譽(yù)造成惡劣影響者；（3）該班出現(xiàn)師生重大安全事故。四、辦法：五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)量化考核占60分，取二學(xué)期的班級(jí)量化考核平均分。交各種材料占5分，不按時(shí)上交每次扣1分，不交每次扣2分。考勤占10分，參加班主任會(huì)議及活動(dòng)，缺勤每次扣1分。組織各種活動(dòng)占5分，學(xué)校組織各種活動(dòng)，若需要班主任參與并組織的，每缺勤一次扣1分。班務(wù)日志占10分，班主任要做好班務(wù)日志，政務(wù)處不定期進(jìn)行檢查。班級(jí)鞏固率占10分，流失1個(gè)學(xué)生扣2分。五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書。凡獲得此榮譽(yù)者在學(xué)校評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)定職稱等方面優(yōu)先考慮。學(xué)校班主任評(píng)選方案篇十四本人熱愛教育事業(yè)，潛心教書育人，遵循中高年級(jí)孩子成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，堅(jiān)持用大愛治班，用文化治班，用細(xì)節(jié)治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家長(zhǎng)……”的換位思考方式去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同成長(zhǎng)環(huán)境、不同先天條件、不同性格特點(diǎn)的孩子，任何一次活動(dòng)都在為孩子的未來考慮，發(fā)展、鍛煉不同層次的孩子的各種能力，挖掘不同層次的孩子的潛能，“一個(gè)也不能少”，即使是別人都認(rèn)為特別調(diào)皮不可教的孩子，即使是別人認(rèn)為先天不足特別笨的孩子，都讓他在班級(jí)中找到自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，樹立起自信，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，不因?yàn)樗心撤矫娴娜秉c(diǎn)就“一棒子打死”，讓他為自己的長(zhǎng)處自豪，不斷地進(jìn)步，同時(shí)激發(fā)他自覺彌補(bǔ)不足的決心與自覺性。我一直告誡自己：小學(xué)的思想根基很重要。一個(gè)人的成績(jī)不一定影響他的一生，但老師的一句話可能影響他的一生，我要做孩子們一生的貴人。所以我本著“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”的目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧、快樂、積極、向上的班集體氛圍，樹立正氣，加強(qiáng)班集體的凝聚力。去年我擔(dān)任的六(2)班，是從四年級(jí)時(shí)開始接任的。為了給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新支點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功快樂，促進(jìn)學(xué)生的合作加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織孩子們辦了一份班報(bào)——《星星月報(bào)》。我們利用它刊載班級(jí)紀(jì)事，熱門話題，選編同學(xué)們的優(yōu)秀作文，推薦精美文章……我組織了一個(gè)小小編輯部，選好成員，只給建議，放手讓他們自己去找材料，組稿，編輯，美工，打印、湊集經(jīng)費(fèi)等。有三分一的孩子參與“狗仔隊(duì)”，捕捉熱門話題和精彩瞬間，有三分一的孩子當(dāng)小記者，只要學(xué)校有活動(dòng)，必定積極采訪、寫稿，還有小部分開始寫小說連載，如《青花瓷的故事》《冥之鏡》《殺手》等等，還有畫漫畫等等，沒出力的同學(xué)就出錢購(gòu)買《星星月報(bào)》和向老師們、別的班推銷《星星月報(bào)》，收回一部分成本?！缎切窃聢?bào)》辦到第五期后，就不只我們班的同學(xué)在參與，同時(shí)也發(fā)動(dòng)了全校的同學(xué)投稿，被大隊(duì)部歸為大隊(duì)部共有的報(bào)紙。去年孩子們畢業(yè)前夕辦了最后一期《畢業(yè)?？?，共有8個(gè)版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子參與賣報(bào)紙，5元一份，在學(xué)校、社區(qū)引起強(qiáng)烈的反響。我們班45個(gè)孩子的家長(zhǎng)都很滿意孩子能進(jìn)步那么快，自發(fā)組織掏腰包給學(xué)校捐贈(zèng)了一頭石雕的奶牛，在五湖四海酒店舉辦了一場(chǎng)隆重而激動(dòng)人心的畢業(yè)謝師宴?，F(xiàn)在，我接任四(5)班，這個(gè)班在三年級(jí)時(shí)被幾位科任老師稱為“魔鬼班”——孩子們紀(jì)律性差，調(diào)皮、難管、沒有得力的班干部、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差、孩子們普遍小氣，吵架打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，成績(jī)自然也在年級(jí)最差，家長(zhǎng)很不滿意，15個(gè)較為優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)不忍孩子們?cè)僭谶@樣的班級(jí)待下去，把孩子轉(zhuǎn)到6班，余下的27個(gè)孩子中優(yōu)秀的沒幾個(gè)，轉(zhuǎn)學(xué)來的12個(gè)也只有一個(gè)稍為優(yōu)秀。面對(duì)這樣一個(gè)一團(tuán)散沙般的班級(jí)，我不急不躁，調(diào)整自己：世界上沒有兩片相同的葉子，也不會(huì)有相同的兩個(gè)班，管理班級(jí)的方法也不能相同。我相信，付出真愛，一定會(huì)收獲幸福!我也牢記那句話：“如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就會(huì)活在地獄里，你把學(xué)生當(dāng)做天使，你就會(huì)活在天堂上?！泵刻煳疫M(jìn)教室前都告訴自己，最差也就這樣了，要好起來也不難的。我總是滿臉笑容進(jìn)入教室，向大家問好：“早啊!”幾次過后，我一走進(jìn)教室，就先聽到整齊的問候：“黃老師早上好——!”孩子們不知不覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。我通過不斷地提出近期目標(biāo)，不斷地激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，讓孩子們?nèi)カ@得成功的體驗(yàn)，并且在連續(xù)拿到5次流動(dòng)紅旗后完實(shí)現(xiàn)了許諾：周末與家長(zhǎng)一起，八十多人去大學(xué)城開展家校聯(lián)誼活動(dòng)，參觀大學(xué)城、黃埔軍校、辛亥革命紀(jì)念館，晚上家長(zhǎng)進(jìn)行“好父母決定孩子一生”的專家培訓(xùn)。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的大力支持，現(xiàn)在，我們班的班風(fēng)很好，孩子們的自覺性、自我控制能力越來越強(qiáng)，比如每周一全校的升旗禮和每一次的全校集會(huì)，我們班總是紀(jì)律最好最認(rèn)真聽的。每個(gè)科任老師都很喜歡上我們班的課，成績(jī)也不再是年級(jí)最后。為了改變沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，我告訴孩子們電腦只是工具不是玩具，教他們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)著我開博客。課間時(shí)間為了改變愛追趕打鬧的現(xiàn)狀，我引導(dǎo)孩子們自己創(chuàng)造好玩又安全的游戲，評(píng)選“最受歡迎的游戲”。在當(dāng)班主任的經(jīng)歷中，我轉(zhuǎn)化了不少差生、特殊生，我擔(dān)任的班級(jí)整體特點(diǎn)是班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生真誠(chéng)有禮，團(tuán)結(jié)互助，思想純正，紀(jì)律性、自控力、辨別是非能力強(qiáng)，家長(zhǎng)們看到自己的孩子越來越懂事，都一致贊賞我的教育方法。學(xué)校班主任評(píng)選方案篇十五校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。xx學(xué)校校校園文化建設(shè)與xx區(qū)先進(jìn)學(xué)校之間尚有較大差距。特別是我校小學(xué)部舊教學(xué)樓拆除后，新的教學(xué)樓投入使用后校園文化建設(shè)嚴(yán)重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設(shè)工作再上新的39。臺(tái)階。（1）校園文化整體設(shè)計(jì)中辦學(xué)特色不夠突出。（2）校園文化宣傳欄內(nèi)容還很單一。（3）班級(jí)文化建設(shè)還只停留在表象，其內(nèi)涵還需挖掘。（1）校園衛(wèi)生管理區(qū)域，責(zé)任管理尚需明確。（2）辦公室及各專用教室的文化建設(shè)內(nèi)容不夠豐富。（3）中小學(xué)共用的操場(chǎng)不整，春秋季塵土飛揚(yáng)，不適宜師生的鍛煉。（1）學(xué)生興趣小組的組建面還較窄，為學(xué)生展示才藝的平臺(tái)和活動(dòng)形式還要豐富。（2）學(xué)生讀書活動(dòng)還要有計(jì)劃的實(shí)施。，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。進(jìn)一步明確工作職責(zé)，分工明確，整體提高工作效率。，豐富校園各展示欄的內(nèi)涵。以中國(guó)傳統(tǒng)文化的普及為主，在小學(xué)部建設(shè)文化長(zhǎng)廊，突出學(xué)校辦學(xué)特色和文化內(nèi)涵。，突出一班一品。，為學(xué)生活動(dòng)提供安全平坦的場(chǎng)所。，明確校園衛(wèi)生管理制度，達(dá)到責(zé)任區(qū)分工明確，專班負(fù)責(zé)。班級(jí)管理工作真正落實(shí)到每名學(xué)生身上，達(dá)到事事有人管、事事有人干的管理格局。，平整操場(chǎng)和跑道，建成噴灑式的操場(chǎng)，降塵除塵，為學(xué)生的體育鍛煉提供條件。，不斷豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與整改方案。制定出切實(shí)可行的創(chuàng)建方案與實(shí)施細(xì)則。第二階段：組織實(shí)施。按照整改實(shí)施方案深入扎實(shí)開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。第三階段：檢查驗(yàn)收。考評(píng)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)先評(píng)優(yōu)。天道酬勤，付出必將有收獲。相信在xx區(qū)教育局的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設(shè)工作，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。學(xué)校班主任評(píng)選方案篇十六為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大班主任工作積極性，使更多的班主任把工作中的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地總結(jié)出來，并在班主任中得以推廣，對(duì)于全面提高班主任的工作能力和水平，必將大有裨益同時(shí)，為樹立榜樣，表彰先進(jìn)，激勵(lì)班主任更加勤奮工作，積極進(jìn)取經(jīng)學(xué)校研究,決定開展評(píng)選表彰校級(jí)優(yōu)秀班主任工作。有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，熱愛班主任工作，為人師表，以身作則，愛崗敬業(yè)，從事班主任工作三年以上。努力探索新時(shí)期班集體建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、凝聚力強(qiáng)，德智體全面發(fā)展，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，在學(xué)校開展的`各項(xiàng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)良好，班級(jí)常規(guī)管理量化考核成績(jī)突出。積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作任務(wù)，能起模范帶頭作用，班主任工作考核成績(jī)突出。努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，有一定的德育科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極參與德育科研課題實(shí)驗(yàn)，撰寫論文獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。二、評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：主管德育副校長(zhǎng)。副組長(zhǎng)：德育主任、教學(xué)主任。組員：各年級(jí)組長(zhǎng)。三、評(píng)選辦法。個(gè)人自薦，并上交一份班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在xx字左右。以年級(jí)組為單位進(jìn)行初評(píng)，并寫出評(píng)價(jià)意見，再由領(lǐng)導(dǎo)小組審核評(píng)定。評(píng)優(yōu)比例占班主任人數(shù)的20%，名額不按年級(jí)組平均分配。評(píng)選工作每學(xué)年進(jìn)行一次。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。全校表彰，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。與年度評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定掛鉤。