【正文】 繪畫，背景音樂一)。導入，揭題。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)。師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)。師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件，返回到主界面)。揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)。師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……(教師手指課題)。故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片\話語\話。請學生回答。那海倫看到了什么?(點擊課件)老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上，讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此(點擊課件出示話)。教師小結:海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書。師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。(點擊課件)。聽老師講故事：蘇珊的帽子。學生交流，教師引導。蘇珊在擔心什么呢?蘇珊為何輕松自如了呢?你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎?師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?(點擊課件)。戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……。b轉移法：到外面玩，做別的事……。c、換位法:別人遇到此事，會怎樣做……。d、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……。e、求助法:找人傾訴，尋找辦法……?！?。教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。(四)彩虹篇。師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風雨后》。師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》。(五)升華篇。師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。點擊課件:。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢?。我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅。卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?。學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!總結(背景音樂《陽光總在風雨后》)。師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。(點擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧!師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點擊課件)。(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。)。【設計意圖:情感共鳴，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！俊Ｒ荒昙壭W生心理健康教育教案篇十三學生了解學習和休息之間的關系。學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。教學過程。讀課文35小節(jié)，思考討論。讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢?誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面?補充知識：小學生一日學習時間的標準。在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。一年級小學生心理健康教育教案篇十四把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫朋友的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題。學生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學校生活越發(fā)重要，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。教師小結：青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自己，肯定自己，、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。學生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后，有異議者可要求討論，展開辯論。朋友可幫助你增進對自己的了解。朋友可以幫助你肯定自己的價值。與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）。如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的。珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。