【正文】 種自覺(jué)的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒(méi)有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過(guò)訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因?yàn)橛沂质褂檬髽?biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺(jué)地用左手處理（當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置），這種不自覺(jué)地習(xí)慣充分說(shuō)明習(xí)慣性行為是很難被改變的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒(méi)有被約束過(guò)的，孩子的表達(dá)也是真性的直白，沒(méi)有成年人那樣的全部生活閱歷驗(yàn)證知識(shí)以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開(kāi)始，獲得各種知識(shí)先期閱識(shí)。閱識(shí)不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來(lái)的一樣。對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對(duì)孩子目前的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒(méi)有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書(shū)在閱讀。我們家的書(shū)也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵(lì)志書(shū)、名著小說(shuō)、歷史文獻(xiàn)、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵(lì)志、管理等書(shū)豐富多樣。孩子看書(shū)我們從不干涉其內(nèi)容，在他自己的時(shí)間里自己選擇想要閱讀的書(shū)，最近我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書(shū)一起買(mǎi)回來(lái)的，它是講團(tuán)隊(duì)、拼搏、探索、勇敢等精神內(nèi)容的，其實(shí)孩子也并會(huì)太深刻理解這本書(shū)的更多的思想，但是他看了，對(duì)其在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步理解或再次接觸類(lèi)似文化的書(shū)有著不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時(shí)，我問(wèn)他，你知道這本書(shū)說(shuō)了什么嗎？他說(shuō)是講的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、勇敢”的精神，這說(shuō)明他初步理解了書(shū)的基本精神內(nèi)容。文化影響思想的成熟是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的滲透過(guò)程，任何一個(gè)人不會(huì)因?yàn)榭匆槐緯?shū)就可以成為什么，或全部領(lǐng)悟，但不看一本書(shū)就更不可能影響其思想發(fā)展。因?yàn)榭戳烁嗟臅?shū)，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)全面影響想法、判斷、決擇和方向。《莊子天下》中說(shuō)：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)?！闭f(shuō)的是著名哲學(xué)家惠施是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，道術(shù)很多，他讀的書(shū)要用五輛車(chē)子拉，形容學(xué)識(shí)豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車(chē)”就是由此而來(lái)。春秋戰(zhàn)國(guó)之交，學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開(kāi)始興起，百家爭(zhēng)鳴，惠施也讀了很多《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》等當(dāng)時(shí)的書(shū)籍，這樣才成為了一個(gè)宣傳文化與學(xué)術(shù)的名人。如果惠施不善于讀書(shū)也不會(huì)有讀書(shū)五車(chē)之多贊譽(yù)，沒(méi)五車(chē)之書(shū)的底蘊(yùn)也就不可能成為一個(gè)著名的哲學(xué)家了。今天的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，信息量大、知識(shí)豐富，要想成為了一個(gè)與社會(huì)同步的人，必須要通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)了解更多的知識(shí)與信息，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。在孩子讀書(shū)過(guò)程中，要經(jīng)常問(wèn)一下最近讀了那些書(shū)，買(mǎi)的書(shū)都讀得如何了，是否再去書(shū)店買(mǎi)點(diǎn)書(shū)回來(lái)，通過(guò)這樣與孩子的交流，了解孩子的。讀書(shū)進(jìn)度，可以計(jì)劃考慮更好的購(gòu)書(shū)目標(biāo)，規(guī)劃購(gòu)書(shū)的類(lèi)別、內(nèi)容等。選書(shū)要與孩子共同來(lái)選購(gòu)，并要安排定期購(gòu)書(shū)時(shí)間。平時(shí)，每過(guò)二個(gè)月左右我們就會(huì)帶孩子去書(shū)店買(mǎi)十本以上的書(shū)，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì)主動(dòng)說(shuō)我們?cè)撊ベI(mǎi)書(shū)了。陪孩子選書(shū)我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們?cè)俑鶕?jù)孩子閱讀成長(zhǎng)過(guò)程還會(huì)自發(fā)地去看什么書(shū)定向選擇一部分。同時(shí)，也要有針對(duì)性的選擇一些書(shū)目購(gòu)回，這樣自覺(jué)和不自覺(jué)地引導(dǎo)他的閱讀方向。把書(shū)放在可方便取的地方。書(shū)多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會(huì)把書(shū)歸類(lèi)的很好，看孩子的讀書(shū)進(jìn)度，要經(jīng)常整理書(shū)柜，我們家書(shū)柜是裝得很滿(mǎn)，我們經(jīng)常把書(shū)放的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，不用看書(shū)就放到最里層。沒(méi)看的或者會(huì)讓他感興趣的書(shū)放在前面，引導(dǎo)他的取書(shū)行為。其實(shí)這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導(dǎo)孩子的選擇行為。現(xiàn)在，閱讀成為孩子每天的一個(gè)必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì)很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂(lè)趣。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下孩子讀的書(shū)，這樣才可能與孩子進(jìn)行交流，不要求家長(zhǎng)做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過(guò)書(shū)內(nèi)容?，F(xiàn)在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒(méi)有一個(gè)可以交流的平臺(tái)，孩子的閱讀心得就不會(huì)通過(guò)交流得到提高和進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)孩子的閱讀深度會(huì)有些不足。許多孩子對(duì)閱讀不感興趣，覺(jué)得閱讀是一件苦差事，毫無(wú)情趣，因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，注重行為引導(dǎo)，在孩子開(kāi)讀的最佳時(shí)段，適時(shí)與之交流閱讀的內(nèi)容，鼓勵(lì)閱讀效果，幫助其樹(shù)立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強(qiáng)指導(dǎo)讀書(shū)方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書(shū)中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書(shū)的內(nèi)容。如閱讀小說(shuō)，我們會(huì)教他如何認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的人物和事件內(nèi)涵，故事中的事件的教育意義或書(shū)中告訴我們的應(yīng)吸取的東西，我們讀了他會(huì)有什么樣的想法等。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，以及對(duì)閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續(xù)性。我們家長(zhǎng)也應(yīng)適時(shí)幫助引導(dǎo)，最重要的是不能過(guò)于急迫地要求孩子，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，關(guān)注、引導(dǎo)、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。職場(chǎng)的20條生存法則篇八在職場(chǎng)里，絕大部分人都有理想，這也是人們重要的奮斗目標(biāo)。但是職場(chǎng)是一個(gè)交換利益的地方，老板靠你賺錢(qián)，你用勞力換錢(qián)。一切活動(dòng)的基礎(chǔ)都是利益。只看重理想，而不明白利益重要性，這是絕大部分人被打擊的原因。所以，想要在職場(chǎng)成功，你需要的不僅僅是“理想”，更應(yīng)該懂得“利益”。有些人表面大義凜然，永遠(yuǎn)是有道理的那一方，可做起事情來(lái)卻從不吃虧。而更多的人表面占不了便宜，實(shí)際也是吃虧的那個(gè)。同樣都混在職場(chǎng)，為什么會(huì)相差這么多呢？因?yàn)橐恍┤说拿纸小皞紊啤?。他們表面是公義，心里卻是生意，看清楚職場(chǎng)的本質(zhì)是利益。我們不崇尚偽善，但這不妨礙偽善的存在。與其讓我們被偽善的人害死，不如先讓自己偽善起來(lái)，至少能立于不敗之地。我們從小受到的教育是“待人以誠(chéng)”，不少人將此做為金科玉律，在什么場(chǎng)合都用。即使是職場(chǎng)上，也待人誠(chéng)懇。毫無(wú)疑問(wèn)的，這些人到頭來(lái)都會(huì)碰一鼻子灰，甚至?xí)堑溕仙怼＠蠈?shí)人在職場(chǎng)總歸是吃虧的，就算你要待人以誠(chéng)，必須有自己的尺度。而對(duì)人誠(chéng)心，是應(yīng)該有目的的，否則就是職場(chǎng)“爛好人”，最后吃虧最多，口碑最差的依舊是你。在職場(chǎng)里，我們都會(huì)遇到工作的意外。實(shí)際上，我們做的是工作，但相處的卻是人。所有工作害人的事件，背后都有策劃和主謀。必須要記住，在職場(chǎng)里，工作本身是死的，不會(huì)害人，只有人才會(huì)害你。職場(chǎng)成功者他們看起來(lái)并沒(méi)有什么厲害，甚至到處都是缺點(diǎn)，好像你隨時(shí)都可以超越他們?？稍谧鍪虑樯厦妫@些人又面面俱到，幾乎不露馬腳，讓人抓不到把柄。職場(chǎng)里生存，不是看你能做到多好，而是看你能活多久。所以做人要暴露缺點(diǎn)讓人不防備，做事要處處小心不被抓把柄。上司夸獎(jiǎng)你并不是好事情，因?yàn)樗麄兡米盍畠r(jià)的口頭贊揚(yáng)，取代了實(shí)質(zhì)性的利益。很多上司不吝嗇嘴上贊揚(yáng)，但卻把實(shí)際好處藏在自己的口袋里。每次被夸，你就少了晉升和提升的機(jī)會(huì)。所以，千萬(wàn)別被上司的花言巧語(yǔ)給騙了。有過(guò)于短視的人，也有過(guò)于遠(yuǎn)見(jiàn)的人。職場(chǎng)是隨機(jī)應(yīng)變的藝術(shù)，絕不能用一種生活態(tài)度去對(duì)待。對(duì)于職場(chǎng)生涯，必須要有遠(yuǎn)見(jiàn)，因?yàn)橐?guī)劃的不是你正在做的工作，而是你的人生。但在錢(qián)的問(wèn)題上，必須要短視，能拿到手的盡量拿到手，只有落袋為安的才是你的錢(qián)。要記得，人生是你的，可以長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。而錢(qián)是別人的，只有落袋為安的才是你的錢(qián)。職場(chǎng)中的大忌，就是被一時(shí)的情緒所控制，不由自主的去得罪人。任何職場(chǎng)高手，都是不露聲色，深不見(jiàn)底的。在職場(chǎng)上，得罪人是有成本的，你自以為不用怕別人，可以隨便得罪，但在這過(guò)程里，卻已經(jīng)支付出了成本。因?yàn)槁殘?chǎng)是一個(gè)利益交換的地方，你的同事也好、上司也好，與你都非親非故，他們沒(méi)有任何理由忍耐。當(dāng)你得罪了他們，就算今天不還報(bào)，等到有天你犯在他們的手中，必然會(huì)狠狠的報(bào)復(fù)你。