最新美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思簡(jiǎn)短(十一篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 21:14本頁(yè)面
【正文】 在開(kāi)放活動(dòng)用到的手段，其實(shí)應(yīng)該在平時(shí)多用用，下周起試試。還有調(diào)皮的孩子，他們的活動(dòng)常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)行溝通，我還要再進(jìn)行多花樣的教育形式來(lái)糾正他們，需要花更多心思啊。美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思中班 美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十孩子的天性是游戲的、好奇的、探索的、夢(mèng)想的、涂鴉的……孩子天性地呈現(xiàn)需要教育者理性的教育和充分的理解，美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)蛙的故事》的教學(xué)反思。一味地按照自己的目標(biāo)而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法，則是教師最呆板、最荒唐的做法。美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。通常的美術(shù)活動(dòng)就是教師提供參照物，把自己的經(jīng)驗(yàn)機(jī)械似地灌輸?shù)胶⒆拥念^腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創(chuàng)作激情，同時(shí)，也間接地否定了他們對(duì)事物的看法和理解。認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)后，在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維，攔截了他們的想象和認(rèn)識(shí)。我把孩子的想象作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，就讓他們表達(dá)自己的東西，從不強(qiáng)行糾正孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為，因?yàn)?，在以后的生活中，隨著經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的幫助，他自己就會(huì)理解并改正一些錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)蛙的故事活動(dòng)來(lái)源：自從我在網(wǎng)上找到許多珍奇動(dòng)物的照片并介紹給幼兒后，他們對(duì)一些自己不知道的動(dòng)物就非常感興趣，幼教之友《美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)蛙的故事》的教學(xué)反思》?；丶液蠼?jīng)常讓爸爸媽媽幫忙尋找，再把新知道的動(dòng)物介紹給其他幼兒，誰(shuí)知道得越多誰(shuí)就顯得特別自豪。于是，我又找了一個(gè)大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物——樹(shù)蛙，就利用美術(shù)活動(dòng)來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)它。活動(dòng)一：我把孩子召集在一起圍成一個(gè)圓圈做在地毯上，我神秘的對(duì)大家說(shuō)：“今天，我又找到了一個(gè)珍奇的動(dòng)物，想不想看？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲，接著，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛露出驚喜的神色說(shuō)：“想！”看著他們的表現(xiàn)我非常高興，于是我又對(duì)孩子們說(shuō)：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字，你來(lái)想想它應(yīng)該長(zhǎng)成什么樣子。”孩子們更好奇了，“它的名字是樹(shù)蛙?！睒?shù)蛙？看著他們一遍遍地念著樹(shù)蛙的名字苦想的樣子，我真想笑。突然，張漢卿說(shuō)了一句：“嗯，我知道了，樹(shù)蛙就是豎著的青蛙?！贝蠹液宓镁托α?。李法健也發(fā)表了他的想法：“樹(shù)蛙就是樹(shù)上的青蛙。”我又補(bǔ)充了一句：“是大樹(shù)的樹(shù)，青蛙的蛙?！边@時(shí)大家都開(kāi)始表達(dá)自己的想象了：“樹(shù)蛙應(yīng)該是綠色的，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)的青蛙就是綠色的?！薄拔矣X(jué)得它應(yīng)該有一個(gè)大大的頭，有八條腿?！薄罢l(shuí)說(shuō)的，它應(yīng)該和奧特曼打的怪獸一樣，能發(fā)射激光！”“樹(shù)蛙會(huì)上樹(shù)。”“……”聽(tīng)著孩子你一言我一語(yǔ)的講述，我想，他們的想法還挺有趣。但我并沒(méi)有馬上把樹(shù)蛙的照片給他們看，我要把孩子的想象保留下來(lái) ，好讓他們將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)欣賞一下自己的內(nèi)心原創(chuàng)。活動(dòng)二：有的孩子早就迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)樹(shù)蛙的樣子了，于是我安撫了孩子焦急的心，請(qǐng)他們先做一件事情 ，然后答應(yīng)把照片給大家看。當(dāng)孩子聽(tīng)說(shuō)我要他們把自己心中樹(shù)蛙的樣子畫(huà)出來(lái)時(shí)，都顯得特別激動(dòng)，有的孩子說(shuō)回家時(shí)已經(jīng)畫(huà)了，媽媽卻說(shuō)畫(huà)的是怪物。美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思中班 美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十一“婚禮”對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都是最有吸引力的事，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)面，讓幼兒體會(huì)到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè)?！靶∝i的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。童話最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能引起他們情感上的共鳴。本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：《快樂(lè)的婚禮》中小豬們有趣的裝飾，大膽想象并設(shè)計(jì)服裝的式樣。，在幫小豬準(zhǔn)備禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。，引發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫(huà)效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀賞，小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀察所見(jiàn)，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。，引發(fā)繆斯設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
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