【正文】 變化，不能連續(xù)去觀察，不會單獨做觀察記錄。教研工作的目的教師能依據不表投放適宜的科學區(qū)材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發(fā)展。（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動學習科學領域的知識，制定并研討科學區(qū)材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的準備。（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。利用自制科學區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實科學領域目標。通過區(qū)域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創(chuàng)設科學區(qū)，并依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發(fā)現、交流。（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習經驗。深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。通過在科學區(qū)指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，并學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?？茖W區(qū)角材料的照片及說明。三月份3月第二周：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。四月份4月第二周：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。五月份5月第二周：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。六月份6月第二周：組織相互觀摩對各班的科學區(qū)活動進行評價。5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。七月份7月第一周：組織全員觀摩。7月第二周：教研組進行教研活動總結。幼兒園工作計劃中班篇九以新綱要為指導，以正確的兒童觀、教育觀指導幼兒的活動。以探索性、研究性課程追隨教育課程，促進孩子全面發(fā)展。同時努力挖掘孩子的興趣，張揚孩子的個性，讓每一位孩子的潛能得到最好的發(fā)揮。教師自身也在不斷學習、不斷實踐、不斷反思的過程中與孩子結伴成長。努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發(fā)展；做好家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作；有計劃的到班級聽課，組織教師相互聽、評課，在商討中成長自己。安定幼兒情緒，進行入園常規(guī)訓練；各班布置家園橋欄目；分班召開家長會；各班結合教學目標及內容創(chuàng)設主題墻；四月份結合季節(jié)、節(jié)日組織幼兒開展各類特色活動；參加全園教師比武活動；測量幼兒身高體重；各班舉行親子活動；幼兒床上用品翻曬；組織幼兒參加繪畫比賽；五月份教研活動；布置第二期主題墻飾；慶祝五一勞動節(jié)；幼兒體檢；六月份教案評比；各班交流幼兒的成長冊，能在相互的欣賞中揚長補短；開展慶六一大型運動會；幼兒身高、體重測量；七月份寫好幼兒的評語，做好幼兒期終發(fā)展評估；奧爾夫音樂活動、小星星英語匯報；家長問卷調查。幼兒園工作計劃中班篇十本學期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養(yǎng)。二、工作目標：，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。，抓好幼兒能力培養(yǎng)。，抓好幼兒傾聽習慣，促進語言能力的發(fā)展。三、重點工作：，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。，結合本園開展的早期閱讀，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。四、具體措施：自身成長方面：，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。常規(guī)工作《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容，按故事情景來做。，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關系請再見等。教育教學工作《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導。，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。，定期更換主題及活動區(qū)材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現能力。，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。家長工作，提高教師的服務意識，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教育協調一致。，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。，發(fā)揮家長橋梁的作用，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。