【正文】 生采用較簡(jiǎn)捷的方法計(jì)算?！八阋凰恪?。巡視、輔導(dǎo)。幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。及時(shí)評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。(二)學(xué)中做——買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。(1)觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見(jiàn)的39。東西和價(jià)錢。(2)列式計(jì)算。58+25=83(3)提示:算的時(shí)候要注意些什么?(4)要是你來(lái)到商店,你會(huì)想買些什么?提出要求:小組討論,選出一個(gè)記錄員,算一算一共要花多少錢?(5)組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)?！@球比賽。出示動(dòng)畫:2萬(wàn)以內(nèi)練習(xí)19第8題(1)你看了以后有什么問(wèn)題嗎?自己獨(dú)立提出問(wèn)題,然后同桌交流,最后進(jìn)行匯報(bào)。(三)做中學(xué)。(1)說(shuō)說(shuō)意圖。(2)獨(dú)立計(jì)算。(3)集體訂正amp。nbsp。(1)用講故事的形式說(shuō)說(shuō)圖意。(2)解決書上的問(wèn)題。(3)你還能提出什么問(wèn)題?能解決嗎?(四)課堂總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(五)板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)58+25=83(元)25+72=97(元)三年級(jí)兩位數(shù)加兩位數(shù)教案篇十二第6頁(yè)例11．使學(xué)生在口算乘法的基礎(chǔ)上，掌握乘法是兩位數(shù)的筆算乘法的39。計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘的計(jì)算方法。理解用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要與十位對(duì)齊的道理。創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題教師利用多媒體出示畫面：學(xué)校買了一些彩色筆要獎(jiǎng)給數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)，每盒彩色筆24支，學(xué)校買了3盒讓學(xué)生根據(jù)畫面情景提出問(wèn)題學(xué)生可能提出以下幾種問(wèn)題：（1）3盒一共多少支？（2）2盒一共多少支？（3）學(xué)校一共買了多少支彩筆？問(wèn)：如果買了13盒，怎樣列式？2413（出示例1）主動(dòng)探索1．教學(xué)例1。（1）討論2413的算法（2）匯報(bào)交流（3）討論哪種方法最簡(jiǎn)便？（4）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定最簡(jiǎn)便的方法，引導(dǎo)學(xué)生試寫成豎式。（5）針對(duì)出現(xiàn)的情況討論，關(guān)鍵處教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟計(jì)算方法。2．練習(xí)（1）第7頁(yè)做一做（2）練習(xí)二第1題。練習(xí)后，教師總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。反饋練習(xí)練習(xí)二第2題板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）241372......243的積24......2410的積（個(gè)位的零不寫）312三年級(jí)兩位數(shù)加兩位數(shù)教案篇十三課本p１１——p1２例３１、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。３、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。１、通過(guò)學(xué)生的39。交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。２、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。實(shí)物投影出示第8頁(yè)主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。匯報(bào)各自的計(jì)算方法。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。１、完成p11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。２、完成p12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。完成p13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。三年級(jí)兩位數(shù)加兩位數(shù)教案篇十四。，探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，探索出算法思維，算法多樣化。理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析。位值表、課件一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來(lái)口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始！（核對(duì)答案）師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算，今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授+25（出示動(dòng)感畫面）問(wèn)：這是什么地方？里面有些什么？師：今天小胖來(lái)玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機(jī)）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（出示課題）師：你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來(lái)解決。（師巡視，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答）（1）30+20=508+5=1350+13=63（2）38+2=4040+23=63師：原來(lái)買這兩樣玩具要63元。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯(cuò)。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)）（3）38+20=5858+5=63（4）35+25=6060+3=63（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么？34+28又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來(lái)，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)），口算價(jià)格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選，要付多少錢？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。）（通過(guò)這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？