【正文】 意個別進行加強輔導。在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。律動學習8的分解組成引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系游戲：拍手歌游戲：鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實際生活中去放音樂出教室幼兒園數(shù)學說課稿教案篇十三鞏固對6以內(nèi)數(shù)量的認識。能用多種方法統(tǒng)計6以內(nèi)的數(shù)。有與同伴合作的愿望，體驗合作的樂趣。教具：16的數(shù)卡若干套，68張桌子。學具：彩筆或者油畫棒每組一盒，記錄單每人一張，花片若干，盤子人手一個。幼兒嘗試自己選擇好朋友確立組。(1)師：“小朋友今天高興嗎?老師還要告訴你們一件高興的事，今天是好朋友的節(jié)日，所有的好朋友可以坐在一組，可以2個人坐一組，可以3個人坐一組等等但是每一組最多只能做6個人?！?2)教師引導幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐6人，如果人數(shù)太多，超過6人怎么辦呢?引導幼兒討論。結(jié)合幼兒討論的結(jié)果讓幼兒知道若一組超過6個人，多余的幼兒要到另一個好朋友組去。確立小組名稱。(1)師：“今天好朋友都讓小朋友找去了，老師一個也沒有找到，不過沒有關系老師下一次一定能找到好朋友，那么老師今天就自己一組吧!老師想給自己的小組起個名字，就叫做大蘋果組吧!老師這一組有幾個人?可以用幾個圓圈表示?還可以用數(shù)字寶寶幾來表示?教師引導幼兒設計圖案，如水果，動物等。請各組討論自己組的標記，最后每一個人畫出自己組的標記，并用自己的方法記錄自己組人數(shù)是多少。(2)每組選一名幼兒或組長上來介紹小組名稱，展示小組成員設計的標記，并說一說自己小組里又幾個小朋友。(3)教師引導幼兒用數(shù)字表示分出了幾組。請每個組小朋友自己數(shù)一數(shù)本班共分了多少個好朋友組，并記錄。(4)教師帶領幼兒一起去看看每一組設計的圖案名稱，并且用大屏幕幫他們展示，并驗證每一組的人數(shù)是多少。(5)師：“哪一組的人數(shù)最多?是幾個?哪一組的人數(shù)最少?是幾個?你是怎么知道的?”(6)教師引導幼兒將記錄單的數(shù)字與相應組的人數(shù)做驗證。(7)引導幼兒從記錄中比較發(fā)現(xiàn)：比6少的數(shù)有哪些?游戲：給盤子裝花片，比較花片數(shù)目的多少(1)教師介紹游戲規(guī)則：“好朋友組要進行一項比賽——給盤子裝花片。每個盤子里裝的花片不能超過6個，看看哪一小組裝的方法多?！?2)幼兒操作，教師觀察每個盤子里裝的是不是比6少的花片。(3)每組請一個幼兒說說有幾種不同的裝法，每個盤子里有幾個花片，數(shù)目是不是比6少。活動：按物取數(shù)，按數(shù)取物(1)找相匹配的數(shù)字。教師出示不同數(shù)量的糖果或其它物品，幼兒找合適的數(shù)字來表示。(2)取花片，按數(shù)取物?；脽羝来握故究蓯鄣臄?shù)字6?；顒友由欤簠^(qū)角活動時，教師引導幼兒完成幼兒用書第10頁的《過生日》。師：“今天是個快樂的日子，許多小動物都過生日。小朋友仔細看看，有哪些小動物過生日?我們看看蛋糕上插幾只蠟燭，他們就過幾歲生日。請小朋友從不粘貼材料選出合適的數(shù)字貼在相應的蛋糕下面，然后再按照年齡從小到大的順序把動物圖標貼在方框里?！笔褂變毫私?5的數(shù)序且了解數(shù)字和數(shù)序的關系。幼兒園數(shù)學說課稿教案篇十四各位評委，各位老師大家好！今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《哭娃與笑娃》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設計了笑娃娃和哭娃娃的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。三維教學目標：知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。情感目標：學會關心他人，愿意為好朋友帶來快樂。重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。難點：能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。教學準備幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。背景音樂《笑比哭好》心情速遞板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進行活動。在教學過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來?；佑螒蚍ㄎ液陀變阂黄饋碜鑫骞俚挠螒?，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關系的？進而引導幼兒學會調(diào)整自己的情緒。三、說教學（一）引發(fā)興趣，導入課題歌表演引出快樂小熊hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!（二）導入游戲，引發(fā)討論老師和幼兒一起做指指鼻子，摸摸臉的游戲請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。（三）五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法小朋友用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。出示表情臉譜，老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!（四）發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾快樂樹?？鞓沸⌒苷f要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。（五）教學反思提醒幼兒每天來園時，在心情速遞板上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。（六）布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。