【正文】 質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：勾線筆，白紙，蠟筆。活動過程：一、提問，引出主題。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。教師示范講解注意：畫紙的構(gòu)圖。示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn))。重難點處要重點多次強調(diào)。師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。三、展示幼兒的作品。幼兒園大班美術(shù)主題活動方案篇十七【活動目標(biāo)】認識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒訙?zhǔn)備】蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。【活動過程】談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。制作彩印畫。(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。(3)介紹活動材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。幼兒園大班美術(shù)主題活動方案篇十八活動目標(biāo)：，拼貼圖案。、貼、添畫的美工技能?；顒訙?zhǔn)備：，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。3.《小樹葉》音樂、課件?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄^察樹葉。：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?(教師及時給予肯定和鼓勵)二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細觀察并回答。：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫，初步嘗試拼擺。師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。活動延伸將幼兒的作品辦成會變的樹葉作品展，讓大家欣賞。舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。幼兒園大班美術(shù)主題活動方案篇十九活動目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。，養(yǎng)成良好習(xí)慣。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺?；顒舆^程，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?教師小結(jié)漫畫的特點。(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)誰能說說老師的頭及五官像什么?(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)，學(xué)習(xí)畫自己的頭像師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。幼兒自由作畫。把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。幼兒觀看漫畫電影。：好朋友的相片是哪張邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學(xué)目的。)延伸活動想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。幼兒園大班美術(shù)主題活動方案篇二十活動目標(biāo)：通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等活動過程：一、律動導(dǎo)入，引起興趣幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。二、展開欣賞漫畫初步認識漫畫：(出示多媒體課件)教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?逐幅欣賞漫畫：第一幅：(出示圖片觀察)教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?兒子想出了好辦法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。完整欣賞：(完整配樂講述)教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)加深理解：(切換大屏幕)講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?三、創(chuàng)作漫畫：教師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。