【正文】 設計意圖小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。活動目標認識紅色和黃色。學習按顏色把物品分類。用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。重點難點活動重點：用“紅色的/黃色的.....”介紹物品?；顒与y點：學習按顏色把物品分類?；顒訙蕚湫芍?、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干?；顒舆^程一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣出示小圖片教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?教師：對，它們是兩只小。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品教師：第一只小已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里?？?它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的教師：讓我們來看看它畫了什么?幼兒：紅色的`蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?幼兒：黃色的顏料桶。教師：小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒：黃色的。教師：好，那我們再來看看它畫了什么?幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。教師：噢，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。三、嘗試按顏色把物品分類教師示范按顏色把物品分類教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?幼兒：可以教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的。請個別幼兒操作按顏色把物品分類教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個要求：(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小為大家準備的小筐里.(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。(幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結(jié)果)教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了，請小朋友們享用吧。教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友們和小說再見吧。活動反思本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學習按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：對重點目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作?；蛘邷蕚湔娴奶嵌?，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。小班數(shù)學《認識顏色》說課稿人教版篇十一【活動目標】認識紅、綠色。學習按顏色對物體進行分類。樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言。【活動準備】教具：ppt課件、紅綠顏色卡片，兩座房子，紅綠兩只小兔，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片，紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個?！净顒舆^程】一、認識顏色(ppt)。教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)二、學習按顏色分類。(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進新房子里。(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(ppt出示紅花綠草)。(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。三、集體游戲《喂兔子》。師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的`蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。四、結(jié)束游戲《顏色找家》師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。