小學語文說課稿說學情小學語文說課稿萬能(四篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:59本頁面
【正文】 引到環(huán)保，奉獻等多元化、個性化的話體上，給學生一個想象的空間；最終把自我最想說的話寫出來。由讀—說—寫，一環(huán)緊扣一環(huán)，都是為了下一步做鋪墊。）小學語文說課稿說學情 小學語文說課稿萬能篇四學習本冊第四組課文主要是讓學生感受作者筆下栩栩如生的動物形象，試著比較課文在表達上的不同特點?！敦垺肥且黄枰x的散文。老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。學習這篇課文的目的，一是讓學生感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法?？傊n文圍繞“人愛貓，貓親人”這一感情主線，表現(xiàn)人與貓之間相互信任，和諧相處，創(chuàng)造出了一個美好的境界。小學四年級素質(zhì)教育的要求是：著重進行篇的訓練，加強深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)四年級學生有了一定的理解、分析課文的能力，我要求學生合作交流，自主探究，理清文章脈絡，了解老舍筆下貓的特點，并是從哪些方面，用什么寫作方法來表現(xiàn)貓的性格的。也使學生感受到主人與貓之間那份和諧、美好?！墩Z文課程標準》特別強調(diào)教學目標三個緯度的有機整合，以此為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學要求、本課課文內(nèi)容，確定本課教學目標如下：，會寫13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。背誦自己喜歡的部分。，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。（這也是本課的重點），激發(fā)學生觀察動物的興趣。（本課的教學難點是：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”這一特點。）教學有法，但無定法?，F(xiàn)代教育理論認為教法與學法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學法是一個有機的統(tǒng)一體。憑借本課教材特點、教學重難點，采用多媒體創(chuàng)設情境法，展示不同形態(tài)的貓，激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛；導讀法、合作交流法，鍛煉她們自學和解決疑難的能力；“自讀，感悟、合作、探究”的學習方式是架設文本與學生間的交流平臺，是使閱讀教學成為學生、教師、文本之間對話的橋梁。(一)情趣談話，揭示課題t：許多同學都帶來了自己養(yǎng)過的小動物的圖片，哪位同學來介紹一下它的小伙伴??？t：有一位叫老舍的作者今天也想向大家介紹它的動物朋友，你們歡不歡迎，想不想認識呢？（此時介紹老舍，揭示課題《貓》）（二）初讀課文，領悟感情t：讀過閱讀課文后，大家有什么感受，老舍筆下的這只小貓有什么特點？和同桌說說。（經(jīng)同學間合作交流后，大致能感受到這只貓?zhí)詺饪蓯?，性格古怪，作者喜愛貓的特點。而這些恰好是文章的中心和重點。）（三）再讀課文，品味詞句抓重點句“貓的性格實在有些古怪”。古怪在哪里，再讀課文，自尋答案。（要求學生把表現(xiàn)貓古怪的對比性質(zhì)的句子畫出來）閱讀后完成填空練習：貓的性格實在有些古怪，既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。（在朗讀中體會貓的性格特點，培養(yǎng)學生的概括能力）歸納起來有三個方面：（1~3自然段）
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