【正文】 再次熟悉歌曲旋律。師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。四、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作，表演歌曲。老師唱歌，小朋友做動作師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。小朋友唱歌，老師做動作。師幼一起邊唱歌邊做動作。五、角色扮演《小兔和狼》。師：小朋友唱歌真好聽?，F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；钴S。還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。實用的中班音樂教案十篇課件篇九《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規(guī)則，跑動時不碰撞或推搡他人。音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。故事導入，了解游戲背景，引起興趣。老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》師：這是誰？是什么動畫片的人物？老師以喜羊羊的角色講述。師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊?，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；姨且晦D身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的，先讓我們聽聽音樂吧。熟悉游戲音樂。（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢，后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]（2）引導幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。