【正文】 法和異中求同法。通過同中求異讓學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中，許多舊知可以幫助我們解決新問題。通過異中求同可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)問題雖然是千變?nèi)f化的，但是有很多問題有著共同的規(guī)律，有很多知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)生教學(xué)資源篇十三為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定舉辦中學(xué)生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。二、實(shí)施方案。（一）初賽。參賽對(duì)象：七——九年級(jí)全體同學(xué)。比賽辦法：各班在班主任和語文教師的組織下自主進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆或圓珠筆。參加復(fù)賽：各班選五名優(yōu)勝者參加學(xué)校復(fù)賽。（二）復(fù)賽。每班五名學(xué)生參加。比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。（三）要求。書寫內(nèi)容：古今詩詞、名人名言、課文內(nèi)容，形式不限，要求書寫規(guī)范字。要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）：內(nèi)容（2分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的。字體（6分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。五、評(píng)委：賈文學(xué)、劉顯召、朱承龍、張中芳、靳鵬、王劍銳。學(xué)生教學(xué)資源篇十四今天我8點(diǎn)鐘就起床了，早早的自己沖了個(gè)涼，用了5分鐘吃早餐。為什么這么早呢？因?yàn)槲医裉煲W(xué)書法。我們今天學(xué)習(xí)的是毛筆字，一共上了一個(gè)半小時(shí)的課，我今天寫了立、由、天、網(wǎng)，每個(gè)字寫了20個(gè)，一共寫了80個(gè)字。老師還讓我寫了一幅作品，叫天行健，老師今天表揚(yáng)了我，說這個(gè)小伙子今天寫字進(jìn)步了，我很開心。中午爸爸接我們的時(shí)候，我問了爸爸天行健是什么意思？爸爸告訴我，這是一本叫《周易》的書里面的卦，指的是上天剛健，萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的意思，爸爸還告訴我，天行健，君子以自強(qiáng)不息是指君子為人處事要象自然一樣，剛健有力，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。今天我寫毛筆字雖然弄的一手和臉都黑黑的，但是得到了老師的表揚(yáng)，并且學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，我真的很開心，作為中國小朋友，我還要學(xué)更多的中文知識(shí)，二年級(jí)我要多認(rèn)一些字啦。學(xué)生教學(xué)資源篇十五一年級(jí)暑假開始我就報(bào)名參加書法班了，雖然當(dāng)時(shí)的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅(jiān)持去上課，從最簡單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時(shí)甚至把時(shí)間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點(diǎn)泄氣，老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個(gè)字一個(gè)字地寫，努力在寫好基本筆畫的同時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個(gè)字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點(diǎn)出人意料，媽媽看到我的成果，會(huì)心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。現(xiàn)在我正在學(xué)些行書，盡管時(shí)間還不是太長，我已經(jīng)在全國的39。“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎(jiǎng)，對(duì)我來說，這次榮譽(yù)不僅是對(duì)自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進(jìn)行自己的業(yè)余愛好。學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時(shí)間，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對(duì)聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴(yán)寒給路人們寫對(duì)聯(lián)，聽著他們的表揚(yáng)，天氣再冷也會(huì)感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對(duì)聯(lián)，自豪之情油然而生。成績是可人的，但不足之處尚需改正，有時(shí)存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請(qǐng)老師和家長給我力量吧，我會(huì)朝著自己的夢(mèng)想出發(fā)，堅(jiān)持到底。學(xué)生教學(xué)資源篇十六為了提高我校學(xué)生漢字書寫水平，我校決定于第6周舉辦中學(xué)生硬筆書法比賽，通過比賽來檢閱學(xué)生硬筆書法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，使他們重視自己書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況；同時(shí)通過活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長補(bǔ)短，營造良好的校園文化環(huán)境。二、實(shí)施方案。參賽對(duì)象：七至九年級(jí)每班推薦10名優(yōu)秀同學(xué)參加。學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆或圓珠筆。作品要求：比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙完成作品。書寫內(nèi)容：古今詩詞、名人名言、課文內(nèi)容，形式不限，要求書寫規(guī)范字。要求書寫正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字。比賽前，班主任老師請(qǐng)?jiān)龠M(jìn)一步指導(dǎo)，第六周星期五下午以年級(jí)為單位統(tǒng)一交到鐘世賢老師處。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）：內(nèi)容（20分）：要求不寫錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣5分。字體（60分）：要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中。卷面（20分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣5分。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。五、評(píng)委：鐘世賢、陳序愛、賴翠玲。學(xué)生教學(xué)資源篇十七現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很多學(xué)生在寫字時(shí)都養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，沒有正確的坐姿和書寫習(xí)慣。作為書法教師必須糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。王羲之在書論里講到“欲學(xué)書之法先干研墨，凝神靜慮，預(yù)想字形大小，偃仰，平直，振動(dòng)則筋脈相連，意在筆前，然后作字。”其實(shí)這就講到在寫字前要進(jìn)入一種狀態(tài)。學(xué)生有了正確的書寫習(xí)慣，才能進(jìn)入狀態(tài)做到心平氣靜的練字。有了良好的書寫習(xí)慣也是保證有序開展課堂教學(xué)的前提。我們現(xiàn)在大部分是大班教學(xué)，課堂上學(xué)生如果沒有良好的書寫習(xí)慣，不僅影響教學(xué)效果還會(huì)影響課堂教學(xué)秩序。如學(xué)生不小心將墨汁碰到同學(xué)衣服上，墨盒掉到地下等突發(fā)事件。因此在培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣時(shí)，教師要從嚴(yán)要求，從細(xì)處要求。在多年的書法課堂教學(xué)中我是這樣做的：。學(xué)生的坐姿一般按照平時(shí)上課的要求就可以了。兩腳和肩同寬放在地上踩實(shí)了。雙臂打開放在桌子上。做到頭正身直輕松舒適。關(guān)于執(zhí)筆方法有多種，我們一般常用五指執(zhí)筆法。要求學(xué)生做的指實(shí)、掌虛、立腕，不要把筆抓得太緊，手指手腕放松。，第一筆要把墨蘸透后在墨盒蕩筆，保持筆頭圓、順、尖，墨的含量要適中。以后蘸墨蘸到筆頭的三分之一就行了。不寫字時(shí)就把筆頭擔(dān)在墨盒的邊緣上，不要把筆頭向外放在桌子邊上，更不要拿毛筆離開座位。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要時(shí)刻提醒這些習(xí)慣，久而久之習(xí)慣成自然了。有的教師常說讓學(xué)生多練多寫，認(rèn)為“眼過千遍不如手過一遍”寫的多了自然就會(huì)寫好了。其實(shí)不然，如果我們不讓學(xué)生仔細(xì)觀察，那么學(xué)生的手過一遍也只能是徒勞。我們?cè)跁ń虒W(xué)中，一般是先讓學(xué)生臨帖，臨帖時(shí)必須先觀察字帖。只有認(rèn)真觀察字帖，學(xué)生才能掌握字體的特征。孫過庭在《書譜》中說：“察之者尚精，擬之者貴似?！敝v的就是臨帖中的觀察。在觀察字帖時(shí)，主要有以下幾種方法：。讓學(xué)生觀察所寫字的每個(gè)筆畫在米字格的位置。尤其是第一筆畫所在的位置很重要，它決定著這個(gè)字的大小與位置。有了米字格這個(gè)參照物，學(xué)生就能有效地控制字的大小與位置了。合體字一定要讓學(xué)觀察偏旁部首所占格子的比例，有了這個(gè)比例學(xué)生就能掌握偏旁部分與主體部分的關(guān)系，在書寫中就能做到朝揖與讓就。學(xué)生觀察字的筆畫時(shí)不能只盯著筆畫看，還要讓學(xué)生觀察空白的形狀。只要留空的形狀與字帖中的相同了，字形才能寫得準(zhǔn)確。有些學(xué)生利用前面的方法仍然寫的很差，不妨讓他們采用雙勾或單勾的方法進(jìn)行練習(xí)。雙勾就是把毛邊紙蒙在字帖上用鉛筆沿筆畫的邊緣勾出字形，然后用毛筆摹寫，單勾自然是用鉛筆在筆畫的中間勾出字的`結(jié)構(gòu)再摹寫。勾線的方法可以讓學(xué)生每個(gè)字練習(xí)三遍，先雙勾寫一遍再單勾寫一遍最后對(duì)臨一遍。這樣就能加深對(duì)字形的理解和記憶。在臨習(xí)中還可以讓學(xué)生觀察同字體中相同字的不同寫法，不同字體（反差比較大的字帖）中相同字的寫法，如：歐體字的秀美，顏體字的渾厚。在觀察一個(gè)字時(shí)，可以把字當(dāng)成一幅畫來看。通過反復(fù)的觀察比較加深學(xué)生對(duì)字貼的認(rèn)識(shí)和理解。再比較自己的字和字帖上字的差異。以上方法是教師培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效方法。只要學(xué)生不斷地觀察和練習(xí)，就能逐步地了解所臨字體的特征，掌握毛筆的特性，也逐步提高了學(xué)生的審美能力。三、在書法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作習(xí)慣。學(xué)生臨摹字帖到一段時(shí)間后興趣就淡化了。為使學(xué)生再次產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，我們可以要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生要展示自己的書法成果時(shí)，他們大多數(shù)都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。剛開始以兩字或四字詞語為內(nèi)容。用集字的方法來創(chuàng)作。先讓學(xué)生在字帖中找出所寫內(nèi)容的字進(jìn)行臨摹，字形掌握的差不多了再在宣紙上書寫。在創(chuàng)作之前教師要講解書法作品的格式以及落款的大小位置。如：橫幅、條幅、扇面等。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采用自己喜歡的格式來完成，也可以相同的內(nèi)容不同的格式來完成。盡量要求用好一點(diǎn)的墨和宣紙，在好的紙上書寫學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地來完成，對(duì)新材料產(chǎn)生很大的興趣。在創(chuàng)作字?jǐn)?shù)少的作品可以試著將字放大來寫，以增加畫面的尺幅和提升視覺效果。寫作品時(shí)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接對(duì)臨，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以雙勾或單勾。將學(xué)生的作品在班內(nèi)進(jìn)行展覽，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品展出后存在很多問題時(shí)。這時(shí)教師就要提出下次臨摹的新要求，如中鋒用筆、筆畫的特征等等。臨摹一段時(shí)間再進(jìn)行創(chuàng)作可以選擇字?jǐn)?shù)稍多的內(nèi)容來創(chuàng)作。如一首古詩或一句名言名句等。書法學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。教師做到由易到難，應(yīng)材施教，臨摹創(chuàng)作相結(jié)合。先臨摹再創(chuàng)作，再臨摹再創(chuàng)作，這是一個(gè)螺旋上升的過程。教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的書寫特點(diǎn)和學(xué)生的性格愛好等，找到不同的發(fā)展方向。不能一刀切把學(xué)生培養(yǎng)成一種模式。注重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，體現(xiàn)新時(shí)代的精神面貌?？偠灾?，在平時(shí)的書法課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣是基礎(chǔ)，觀察能力是保障，從而激發(fā)學(xué)生的書寫靈感，使學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)作激情，久而久之學(xué)生自然就會(huì)流露出對(duì)書法藝術(shù)的情感，對(duì)傳統(tǒng)文化的崇拜。作為教師自然要采用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，形成陶行知先生所說的“不教”的自學(xué)狀態(tài)，使書法教學(xué)走向健康發(fā)展的道路。學(xué)生教學(xué)資源篇十八教學(xué)目的：1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．板書課題。4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的`執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法。1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長點(diǎn)。2．師教寫“左點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫。（3）小組評(píng)議。（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫。3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)”4．（1）小組內(nèi)交流。（2）集體交流、評(píng)議。（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1．小黑板出示：軍點(diǎn)驚不買澆共洲思。2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮?。?）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答。3．師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭。生練寫。5．評(píng)議。6．出示“點(diǎn)”字。（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答。（3）師范寫。（4）生練習(xí)寫。（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化。7．學(xué)寫“不”字。（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)。（2）集體講評(píng)。（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾。8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字。9．講評(píng)。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。板書。點(diǎn)的寫法。左點(diǎn)右點(diǎn)長點(diǎn)。軍點(diǎn)驚不買澆共洲思。