【正文】 ，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)好多不足之處，而且也會(huì)有許多疑惑。所以我就在教學(xué)之后針對(duì)教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng)，寫出教學(xué)總結(jié)，并且有意識(shí)的反思自己本節(jié)課的不足之處，以及有時(shí)對(duì)學(xué)生說錯(cuò)的話語。有了及時(shí)的思想總結(jié)，我就會(huì)在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯(cuò)誤，自己的教學(xué)也就慢慢成熟起來了。而且由于我及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，和對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生感覺到我對(duì)她們的愛心和期望，更加激發(fā)了初中孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。在和有經(jīng)驗(yàn)的英語教師交流的時(shí)候，我也會(huì)從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西，我也會(huì)及時(shí)把這些整理出來，再根據(jù)我教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對(duì)我的教學(xué)有了很大的幫助。事實(shí)證明及時(shí)的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)較慢，所以成績(jī)的提高也在上一學(xué)年中不太另人滿意，但是由于自己堅(jiān)持不懈的努力，成績(jī)還是較剛開始有了較大的進(jìn)步。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。這給了我很大的信心。而且兩個(gè)班主任對(duì)我的工作又非常支持，所以我相信自己能夠在這一學(xué)年干出自己應(yīng)有的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇十六高考已拉上帷幕，,有得有失?，F(xiàn)總結(jié)如下:。根據(jù)對(duì)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)分析，高考英語試題有這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求。既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素。在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展。根據(jù)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。就教材而言，有高三上，下兩本書的教學(xué)任務(wù)。時(shí)間短，內(nèi)容多。就語言學(xué)習(xí)而言，掌握詞匯和語法是學(xué)好語言的本質(zhì)要求?？梢哉f，詞匯和語法是語言的靈魂，我們的英語復(fù)習(xí)同樣如此。我們深深感到如果基礎(chǔ)不牢，再美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會(huì)倒蹋的，所以我們?cè)诟呷牡谝粚W(xué)期狠抓學(xué)生的詞匯和疏理，學(xué)生的語法知識(shí)框架。無論是高三詞匯，還是高一、二的詞匯，真正做到詞詞落實(shí)，人人過關(guān)，并且對(duì)重點(diǎn)的詞匯做到深挖洞。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網(wǎng)絡(luò)越細(xì)越好，力爭(zhēng)滴水不漏。梳理知識(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，新身經(jīng)歷難以忘懷。但應(yīng)該指出的是，我們的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)具有很大的盲目性，詞匯復(fù)習(xí)只是簡(jiǎn)單的聽寫檢查，語法的復(fù)習(xí)只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語言知識(shí)上，而不是語言運(yùn)用能力上。所以我們的詞匯和語法教學(xué)必須有目的性、必須做到學(xué)以致用。直接引導(dǎo)學(xué)生做好書面表達(dá)。開學(xué)伊始，我們第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段。高三上冊(cè)以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主線的橫向復(fù)習(xí)，高三下冊(cè)加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，要求學(xué)生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用分項(xiàng)解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的3月至4月中旬。第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月20號(hào)前完成總復(fù)習(xí)工作，迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。a：語法：以句法意識(shí)建立為目的，進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力及語言知識(shí).。內(nèi)容如下:。b：課本基礎(chǔ)知識(shí)。.:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí)。重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查。突出語境的作用,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。.(每周二節(jié)):從上下文的角度來分析。從詞匯的意義和用法的角度來分析。從邏輯推理,常識(shí)等的角度來分析。從慣用法和固定搭配的角度來分析。從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。,文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,計(jì)劃每周5篇。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督及做及時(shí)的調(diào)整。應(yīng)及時(shí)總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型,明確其設(shè)計(jì)特點(diǎn),如名詞,動(dòng)詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數(shù)詞,語法專題等方面的錯(cuò)誤現(xiàn)象。嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。可以從月考一開始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯(cuò)題及精選相當(dāng)量的其它方面的短文該錯(cuò)題進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。，我們就要制定嚴(yán)格的計(jì)劃，和同學(xué)們講清寫作步驟：1)審題構(gòu)思，做到要點(diǎn)齊全。認(rèn)真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。對(duì)于看圖。作文。要仔細(xì)研究畫面，挖掘圖畫主題，弄清要點(diǎn)。2)擬定提綱，做到切中肯綮。審題后，按順序和層次安排內(nèi)容要點(diǎn)，理清思路，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。3)筆成文，做到語言地道。寫作時(shí)要注意包含提綱中所有的內(nèi)容要點(diǎn)，不要遺漏。選詞要準(zhǔn)確，語言要符合英語語言習(xí)慣，避免漢式英語。注意變化句式，用好關(guān)聯(lián)詞使文章前后自然銜接。注意開好頭，結(jié)好尾。還要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。發(fā)言稿。等，準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)會(huì)使用一定的較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。取長(zhǎng)補(bǔ)短。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等)，強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測(cè)功能及考后一百分的過關(guān)補(bǔ)強(qiáng)，要求每次月考后均要出補(bǔ)考卷。對(duì)高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績(jī)。，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖。年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力。作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。，又要注重學(xué)生善學(xué)。善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍。不善學(xué)者，師勞而功半。教師專業(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。高三英語教學(xué)要出成績(jī)，要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，就要把握好教學(xué)復(fù)習(xí)的基本思想，并以此為切入點(diǎn)組織開展一系列教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如何把握這一切入點(diǎn)，我們的做法有兩點(diǎn)。即，著眼整體性。立足個(gè)體性(或叫主體性)。高三英語教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)復(fù)習(xí)過程、內(nèi)容、方式手段等與高一，高二新授的教學(xué)活動(dòng)相比有其獨(dú)特性。因此，落實(shí)教學(xué)復(fù)習(xí)的基本策略是高三教學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我的策略有以下五個(gè)方面：(一)復(fù)習(xí)模式落實(shí)。(二)課堂教學(xué)落實(shí)。轉(zhuǎn)變觀念，合作學(xué)習(xí)。靜下心來，回歸課本。聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。(三)學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)。學(xué)法指導(dǎo)是個(gè)熱門話題。高三英語教學(xué)中，若對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力，思維理解能力，分析判斷能力等方面的發(fā)展加強(qiáng)指導(dǎo)，會(huì)取得更好的效果。指導(dǎo)題型分析，學(xué)會(huì)舉一反三，加強(qiáng)聽力，基礎(chǔ)，完形，閱讀，改錯(cuò)與寫作這六大板塊的專題指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生獲得必要的應(yīng)試技巧。如，在指導(dǎo)做單項(xiàng)語法知識(shí)選擇題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)洞察力，思維分析能力，讓學(xué)生學(xué)找題眼，學(xué)會(huì)抓住題眼進(jìn)行分析判斷。指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)。(四)加強(qiáng)研究落實(shí)。研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導(dǎo)思想，基本原則，內(nèi)容及要求。各試題的題型特點(diǎn)變化，以便指導(dǎo)教學(xué)復(fù)習(xí)。研究歷屆高考題。我們認(rèn)為，歷屆高考試題，包括春季高考試題是教學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。高考并不回避熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，何況高考試題都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力是經(jīng)典性的示范例題。因此，每一屆高三，我們?cè)谶M(jìn)行第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，都要將歷屆高考題按題型專題給學(xué)生打印出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷適應(yīng)高考，體會(huì)高考，提高了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。(五)做題最好的復(fù)習(xí)方式。另外在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要集中做幾十套精心編選的套題?？季毥Y(jié)合，重點(diǎn)答疑。在這里，我只想說，我很贊同題海不是萬能的，但沒有題海是萬萬不能的這樣的觀點(diǎn)。英語的教學(xué)反思與總結(jié)篇十七下面詳細(xì)講解大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。首先，大學(xué)英語學(xué)習(xí)不像中學(xué)時(shí)期有外在“壓迫”的條件，線話英語的老師建議考生必須先改_度，認(rèn)清情況，主動(dòng)求學(xué)。每次上課前可預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時(shí)標(biāo)出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。查閱時(shí)注意盡量先看詞典對(duì)該詞的英文解釋，再看例句，遇到動(dòng)詞或動(dòng)詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時(shí)越長(zhǎng)，效果越顯著。其次，上課應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動(dòng)記憶典型例句。當(dāng)然，這并不是說大學(xué)英語的學(xué)習(xí)僅限于書本內(nèi)容，我們可進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長(zhǎng)見識(shí)，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。最后大學(xué)英語課本是為應(yīng)付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就要行靈活變通、寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習(xí)慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場(chǎng)景對(duì)話，同時(shí)還能了解異國文化。說的方式則很多，不僅限與參加學(xué)校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動(dòng)。泛讀對(duì)于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報(bào)刊雜志，甚至英語原版名著。英語基礎(chǔ)語法知識(shí)。定語。修飾名詞或代詞的成分,常由形容詞、名詞(含所有格)、代詞(物主、指示、疑問、不定)、介詞短語、不定式(短語)充當(dāng),在初三階段還學(xué)習(xí)了定語從句做定語的知識(shí)。如：putitinthetopdrawer.(把它放在最上層的抽屜里。)。franceandswitzerlandareeuropeancountries.(法國和瑞士是歐洲國家。)。hismotherandfatherarebothcollegeteachers.(他的父母都是大學(xué)教師。)。thisisthedaythaticanneverforgetinmylife.(這是我一輩子難忘的日子。)。單詞做定語時(shí)一般放在被修飾的名詞前面,而且有一定的次序：(here,there,back,in,out,home,...作定語時(shí)放在被修飾的名詞后面。如：icouldnotfindmywayout,soistayedthereallalong.(我找不到出去的路,所以就一直呆在那兒。)。介詞短語修飾名詞時(shí)只能放在名詞的后面：themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(籠子里的猴子是昨天逮著的。)。形容詞修飾復(fù)合不定代詞時(shí),往往后置。如：herememberedeverythingunusual.(他記得所有不尋常的事情。)。定語還可以用從句充當(dāng),詳見定語從句。注意：由于定語屬于修飾性的成分,因此它常歸入主語、賓語、表語之中,不作為句子的主要成分。首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到2628這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因