【正文】 。、射線、線段2課時。小結2課時。——全面調查舉例2課時。調查中小學生的視力情況——全面調查舉例2課時。小結2課時。四、奮斗目標。達到學校要求的目標，進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之二。數學課程教學計劃表篇十六教學目標：知識目標：讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。能力目標：學生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和關心父母的思想感情。教學重點：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎上，進一步探索比較方法。教學難點：掌握比較的方法，會用多種方法比較。教具準備：實物投影課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）。觀察主題圖，說一說你看到了什么？二、合作研討，探索新知。小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。接著觀察主題圖，你發(fā)現桌上的杯子有什么不同？（1）出示3個大小不同的39。杯子。（2）分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。（3）你現在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？a、同桌之間相互討論。b、說一說自己的理由。c、教師小結。動手操作，比較多少。（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。（3）動手試一試。（4）各組演示比較的方法,。學生觀察后說出自己看到的一些東西。學生觀察后，說出誰最大，誰最小。學生自由討論、交流。學生活動。小組演示匯報。三、加深理解，拓展延伸。出示教材p19第3題。學生獨立完成，集體評講。出示教材p19第4題。（1）說說圖意，并說說你要向淘氣學習什么。（2）誰喝得多？說一說理由。完成教材p19第5題。學生獨立試一試，集體評講。四、全課總結。通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？,。學生交流各自的想法。板書設計：過生日。比大小。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。數學課程教學計劃表篇十七本班學生共計人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。(一)、數與代數。第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法(商是一位數)。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。第四單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養(yǎng)學生的數感。第六單元“加與減(一)”，第八單元“加與減(二)”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法。養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。(二)、空間與圖形。第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向。給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置。認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”。了解長度單位之間的關系。培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。(三)、統計與概率。經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。會讀統計圖表，會在方格紙上繪制條形統計圖(1格表示1個單位)。根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。(四)、實踐活動。本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：設計希望小區(qū)示意圖。找一找生活中的大數，并與同伴說一說。估一估，數一數有多少片樹葉。走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步。估一估1000米大約有多少步。用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。用學過的圖形設計漂亮的圖案。把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統計圖表。通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用。初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，有以下措施：一、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。二、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒。估計一篇文章有多少字。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。掛圖直尺小棒實物圖計數器幾何圖形。八、課時安排：一、除法……7課時。二、混合運算……6課時。三、方向與路線……3課時。四、生活中的大數……7課時。五、測量……3課時。整理與復習(一)……2課時。走進鄉(xiāng)村……2課時。六、加與減(一)……12課時。七、認識圖形……6課時。八、加與減(二)……8課時。美麗的植物園……2課時。九、統計……4課時?？倧土暋?課時。數學課程教學計劃表篇十八一、學生情景分析：二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能進取思考，進取發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析：本冊教材包括以下一些資料：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不一樣的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數。教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學資料，讓學生進一步學習根據具體情景，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的資料，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動資料為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題。二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關資料，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，經過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅僅使學生明白現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的本事，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。三、教學目標要求：結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，明白小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的本事。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生會辨認直角、銳角、鈍角。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的教學思想方法。讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用。能人、讀、寫萬以內的數，明白這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能用符號用詞語描述萬以內數的大小。能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。會口算整百、整千數加、減法。讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克。使學生明白用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識。培養(yǎng)學生根據具體情景選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。經過對周圍現實生活中趣味的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。四、教學措施。認真學習《義務教育數學課程標準》。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮團體教研的作用。認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。因材施教，使不一樣的學生在數學上得到不一樣的發(fā)展。(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的本事得到進一步提高。(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。定期進行測試，及時反饋總結。