小學二年級數(shù)學教學計劃小學二年級數(shù)學教學計劃指導思想模板-資料下載頁
2025-08-02 04:33本頁面
【正文】 兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3 ． 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4 ． 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5 ． 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6 ． 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 =1000 克。7 ． 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8 ． 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9 ． 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10 ． 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析:具體目標）第一單元:解決問題，體會四則運算的意義。，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第二、四單元:表內(nèi)除法，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。 ，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和變換，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。，讓學生直觀地認識平行四邊形。第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 撥一撥 等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。第六單元:克和千克，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克＝ 1000 千克，能夠進行簡單的計算。，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。第七單元:加與減，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。 ，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。第七單元:加與減，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計、整理、描述和分析的過程。，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學具體措施:，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。，以及提出問題和解決問題的能力。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。(三聯(lián)閱讀)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。陳濤2013224
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