20xx年四年級語文下冊第三單元教案及反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:47本頁面
【正文】 再鏗鏘有力地說一次——為中華之崛起而讀書。四年級語文下冊第三單元教案及反思篇五《蝴蝶的家》知識與技能目標：學會10個生字，會認字4個，會寫字6個，理解“喧嚷、震撼”等生詞的意思。能正確、流利、有感情的朗讀課文。抓住重點語句體會作者對弱小生命的關愛之情。體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學生的探索意識。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小生命的關愛之情。體會比喻、擬人等表達方法在課文中的應用。積累優(yōu)美的詞句。情感態(tài)度與價值觀目標：理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小生命的關愛之情。策略與方法：抓重點詞句體會作者的思想感情合作交流，讀中感悟。教具準備：多媒體課件教學過程：(第一課時)一、圖片激趣，導入新課?；脽羝鍪竞麍D片。師：同學們看，圖片上是什么呀?看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢?生說。師：同學們知道蝴蝶的家在哪里嗎?二、初讀感知教師配樂示范讀課文。師：在老師范讀課文的時候，你可以打開書，從字里行間去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫的情景，你們準備好了嗎?生談聽完后的初步感受。三、初讀課文，自學生字。明確自學要求。(1)讀準注拼音的生字，把你認為難讀的此語和同桌多讀幾遍。(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。學生自學，教師巡回指導。檢查自學效果。(1)出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。(2)理解詞語的意思?？梢越Y合生活理解，也可以結合文章中的語言理解。開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。四、記憶字形，指導書寫認讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說句子。指導重點字的書寫，如“嚷盈”等字。五、拓展延伸，積累實踐寫下你用心感受的體驗。積累文中自己喜歡的詞語或句子。(第二課時)教學過程：一、導入師：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，學習了生字詞，今天，我們繼續(xù)學習。請同學們認真看老師板書。(板書:2蝴蝶的家)——齊讀課題二、讀文感知，提煉重點。深化理解，體悟感情。師：同學們，蝴蝶的家在哪里呢?你從文中的哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心、著急的心情呢?請大家打開書，用你最喜歡的方式仔細的讀課文，畫出相關的語句。匯報預設：(第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫：“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風……難為蝴蝶嗎?”)——出示課件理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會感情。①同學們什么是喧嚷?什么地方是喧嚷的?這些地方怎么樣?這里是誰在喧嚷呢?“雨點密集地喧嚷著”作者是把雨點當成什么了?這里作者運用擬人的寫法，形象地說明了風雨交加的熱鬧場面。②震撼：那么什么是震撼呢?這又是一種怎樣的場面呢?(出示視頻)看了這樣的場面，你的心里怎樣?在這樣惡劣的環(huán)境中，你感受到作者什么心情?(擔心、著急)這種擔心，著急更讓我們體會到作者對弱小生命的(關愛)誰來讀讀這句話?(指導朗讀)體會蝴蝶的柔弱。過渡語：當轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風又在瘋狂地吹著哨子。這樣糟糕的天氣，你覺得蝴蝶能受得了嗎?(1)學生匯報(預設“它們的身體是那樣輕盈，……怎么禁得起這猛烈的風雨呢?”)——出課件從這段話，你能體會到蝴蝶怎么樣?——相機指導朗讀(2)這樣輕盈、纖巧、柔弱無助的蝴蝶，在風雨中會出現(xiàn)什么樣的結果呢?(學生自由說)翅膀會被雨點打濕會被風吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來(3)是啊!這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風啊!同學們，說到這里，老師都無法再想下去了，心里是那樣的……(著急)你們心里著急嗎?(4)(出課件)指導朗讀(讀出心急如焚的語氣)你還從哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心，著急呢?學生匯報(預設：第三、四自然段)(1)作者猜想蝴蝶的家在哪里呢?(屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面……)下雨的時候，蝴蝶真是躲在這里嗎?(不是)師引讀作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者平時怎么樣?(2)作者一個個猜想，又一次次否定，蝴蝶的家到底在哪里呢?作者真為蝴蝶(著急)，這也讓我們再一次體會到了作者對幼小生命的關愛。蝴蝶到底有沒有家呢?課文中是怎樣描述的呢?(1)學生匯報：(預設：一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，…………一定是這樣的?！?(2)小女孩連用了三個“一定”，說明了什么?(說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。)——引讀第5自然段。三、點明主旨學到這里，你覺得作者是一個什么樣的人?(板書：關愛生命)師生齊讀“它們的家一定美麗而香甜，……一定是這樣的?！北磉_對蝴蝶的祝愿。四、總結升華師：同學們，這節(jié)課，我們一起讀書、一起思考和交流，在我們的探究即將告一段落的時候，你最想說的是什么呢?生暢談感受。預設如下：(1)我感受到了作者很為雨天的蝴蝶著急的心情。(2)我也為蝴蝶著急，下雨的時候，它們要是沒有地方避雨，多么危險呀!(3)沒有找到蝴蝶的家，我感到有些失望?！瓗煟和瑢W們說的真好。老師知道，你們也都有一顆關愛之心，也都有著自己美好的想法。課下，請同學們把你們美好的想法寫下來。最后，讓我們共同祝愿蝴蝶都能找到美麗而香甜的家。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1