20xx年小班體育活動小貓釣魚教案反思(6篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:29本頁面
【正文】 ，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）（3）學習3個小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）4~7小節(jié)（4）讓一個學生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發(fā)學生創(chuàng)造性）（5）教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之后，教師總結。集中學習課文新字詞（1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“钅”（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發(fā)音。（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”二、知識鞏固階段集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。加強難點學習（1）“……又……”造句（2）復習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢”。小班體育活動《小貓釣魚》教案反思篇六震澤實驗幼兒園 中一班宋老師通過對重點畫面的分析理解，預測故事的發(fā)生情節(jié)與結果。通過圖片及畫面的提示理解重點文字“拉、扯、拽、拖”的意思及東西南北在方位上的相對性。能過故事的學習明白同伴間要互相協(xié)作齊心合力才能將事情做好。大書一本，小書人手一本，代表動作“拉、扯、拽、拖”的圖片四張及字卡。一、引入說相反的語言游戲，幼兒了解東－西、南－北是相對的。二、新課通過圖片的提示，理解“拉、扯、拽、拖”的意思。師：今天，宋老師帶來幾張畫，看圖上畫了些什么？在做什么動作？（出示第一張圖片及字卡“拉”）幼：通過畫面的提示分析理解拉的意思。（同樣的方法依次出示“扯、拽、拖的意思）指任意的圖片，幼兒說詞語認讀“拉、扯、拽、拖”字卡。看大書的第6頁，通過對此頁的分析，推測故事前面發(fā)生了什么事，預測后面會發(fā)生什么樣的事。請小朋友能積極自主的表述。師：小朋友真聰明，我這里還有一張畫，小朋友說說你看到了什么？師：出示大書第6頁，提出問題：小朋友，這是哪里呀？（幼）它們?yōu)槭裁吹竭@兒來呢？（幼：來釣魚）它們在釣魚嗎？(不，在搶魚竿)他們是怎樣搶的？（請四個小朋友商量一下，你們來表演一下）魚兒上鉤了嗎？小貓們開心嗎？為什么？（除了魚兒上鉤，還有什么事讓他們開心的）預測故事發(fā)生的情節(jié)？師：在池塘邊發(fā)生了一個故事，請你和好朋友說說。師：小朋友說得真棒，我們來看看書上是怎么說的吧！提出看書時的要求師：1)請你看到第六頁。2)看完后，和好朋友說說你喜歡的那一頁。依次集體來看書，請幼兒說說自已喜歡的那一頁。1)依次仔細觀察每幅畫面，并描述都看到了什么？這是在哪兒？它們都在干什么？。2)推測故事的結尾。集體來看故事的結尾，說說為什么會是這樣？小貓應該怎樣來做呢？
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