【正文】 成績。第四段：個人體驗作為一名參與講評課的教師，我深深感受到了這種教學方式能夠帶來的益處。在課堂教學過程中，我有時會忽視具體表現(xiàn)，難以評估教育效果和問題。在講評課中，專家的評審和點評能夠幫助我更好地了解自身教學存在的問題及改進方案。通過反思自身教學方案和教學方法，我也更加充分地掌握了班級各位學生的不同需求和特點，更好地滿足學生需要，提升了課堂教學效果。第五段：結語總之，講評課對于教師的教學改進、學生的學習提高都有巨大的作用，其重要性不言而喻。參加講評課的教師應當尊重專家的教育意見，積極改進教學方法，全面提高課堂教學效果，讓學生在知識、能力和品德方面全面發(fā)展。聽課評課心得體會篇十二今年4月，我有幸參加了在舉辦的“國培計劃”中西部項目鄉(xiāng)村教師培訓項目首席專家團隊專家研修活動，在為期十天的培訓學習中，專家們分別在教育理念、教學方法、教育技術、課題研究等各個方面為我們進行了詳細的解讀和指導，使我們的教育理念得到了更新，教學水平得到了提升，為我們鄉(xiāng)村教師的發(fā)展提供了廣闊的平臺。十天的學習，我們?nèi)缤衬械木G洲，使我們鄉(xiāng)村教師找到了前進的方向，使我們看到了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的美好前景。下面就談談我參加這次國培活動的一些感受和收獲。首先，專家們的講座，使我的教學理論得到了提升。作為教師，我深刻地感受到了教學理論知識的重要性。在這十天的學習中，專家們分別從各個角度給我們講解了教育教學的新理念，新思路，以他們精湛的講解，使我們對教學理論有了更深入的了解，對我們今后的教學有著巨大的推動作用。其次，專家們的講座，使我對教學方法和技巧有了更深刻的認識。以前，在教學的過程中，我總是覺得教學方法陳舊，教學技巧單一，導致學生學習興趣不高，學習效果不明顯。在這十天的學習中，專家們分別從各個角度給我們講解了教學的新方法和技巧，使我對教學方法和技巧有了更深刻的認識，對我今后的教學有著巨大的指導作用。第三，專家們的講座，使我提高了教學水平。以前，我在教學過程中，總是缺乏激情，課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣不濃。在這十天的學習中，專家們分別從各個方面給我們講解了如何提高教學水平的新思路，新方法，使我的教學水平有了很大的提高，對我今后的教學有著巨大的指導作用。最后，我將會把這次學習的收獲應用到實際的教學中去。把學到的理論知識結合實際情況，靈活應用，大膽創(chuàng)新，使自己的教學水平不斷提高，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將會把這次學習的經(jīng)驗，分享給其他教師，共同提高，共同發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻?？傊?，這次國培活動對我來說是一次寶貴的學習機會，使我對教學理論有了更深入的了解，對教學方法和技巧有了更深刻的認識，使我的教學水平得到了很大的提高，我將把這次學習的收獲應用到實際的教學中去，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。聽課評課心得體會篇十三通過學習評課的方法《，我受到很大啟發(fā)，對今后上好課，評好課有了更進一步的認識，體會如下：學校工作以教學為中心，課堂教學是關鍵?？此破匠５恼n堂教學，蘊含著眾多的教學規(guī)律。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出和展開的。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學效果。怎樣來認識課堂教學規(guī)律和抓好課堂教學質(zhì)量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。一、看起點；二、看過程，教學的過程是執(zhí)行教案還是課堂動態(tài)生成的過程。三、看活動。四、看思維深度。五、看學生的情緒；學生的情緒是積極的、放開的、自由自在的，還是情緒平穩(wěn)、拘謹?shù)?，甚至是逆反的情緒。在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律、提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、深化課程改革都有著十分重要的意義。第一，評課可以增強教師主動運用教學思想指導教學實踐的意識。第二，評課是教師展示教學、反思教學、改進教學的有效方式，是教師成長的階梯。第三，評課的目的不僅僅是為了證明，為了改進，更著眼于師生發(fā)展和促進當前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。在這次特崗教師崗前培訓中，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長，為教師的成長建立了一個很好的交流、學習的平臺。聽課是教學中一個必要的組成部分，每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經(jīng)歷，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學水平，也有助于教師自身進行課堂教學反思，不斷向專業(yè)化程度和專家型教師的方向邁進。聽課光聽是不行的，還要帶著問題去聽，并且還要關注學生。在聽課時我們往往只重視教師的活動，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個課堂；是如何來引導學生；是如何來解決難題的。聽完課后，必須評課，還要評的深入，評的徹底，這是我們現(xiàn)在的作風。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應該帶著問題去思考，去查閱資料。聽課者不應該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評出課的水平談起如何評課的問題，其實，教學有法，教無定法，研究出一套教學模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個教學內(nèi)容均可以套用的萬能教學法。我通過老師的講解對聽課評課有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，相信對我今后的學習與教學將會有很大的幫助。