【正文】 成績(jī)。第四段：個(gè)人體驗(yàn)作為一名參與講評(píng)課的教師，我深深感受到了這種教學(xué)方式能夠帶來的益處。在課堂教學(xué)過程中，我有時(shí)會(huì)忽視具體表現(xiàn)，難以評(píng)估教育效果和問題。在講評(píng)課中，專家的評(píng)審和點(diǎn)評(píng)能夠幫助我更好地了解自身教學(xué)存在的問題及改進(jìn)方案。通過反思自身教學(xué)方案和教學(xué)方法，我也更加充分地掌握了班級(jí)各位學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，更好地滿足學(xué)生需要，提升了課堂教學(xué)效果。第五段：結(jié)語總之，講評(píng)課對(duì)于教師的教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)提高都有巨大的作用，其重要性不言而喻。參加講評(píng)課的教師應(yīng)當(dāng)尊重專家的教育意見，積極改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在知識(shí)、能力和品德方面全面發(fā)展。聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十二今年4月，我有幸參加了在舉辦的“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家團(tuán)隊(duì)專家研修活動(dòng)，在為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們分別在教育理念、教學(xué)方法、教育技術(shù)、課題研究等各個(gè)方面為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和指導(dǎo)，使我們的教育理念得到了更新，教學(xué)水平得到了提升，為我們鄉(xiāng)村教師的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。十天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)缤衬械木G洲，使我們鄉(xiāng)村教師找到了前進(jìn)的方向，使我們看到了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的美好前景。下面就談?wù)勎覅⒓舆@次國培活動(dòng)的一些感受和收獲。首先，專家們的講座，使我的教學(xué)理論得到了提升。作為教師，我深刻地感受到了教學(xué)理論知識(shí)的重要性。在這十天的學(xué)習(xí)中，專家們分別從各個(gè)角度給我們講解了教育教學(xué)的新理念，新思路，以他們精湛的講解，使我們對(duì)教學(xué)理論有了更深入的了解，對(duì)我們今后的教學(xué)有著巨大的推動(dòng)作用。其次，專家們的講座，使我對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以前，在教學(xué)的過程中，我總是覺得教學(xué)方法陳舊，教學(xué)技巧單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不明顯。在這十天的學(xué)習(xí)中，專家們分別從各個(gè)角度給我們講解了教學(xué)的新方法和技巧，使我對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)有著巨大的指導(dǎo)作用。第三，專家們的講座，使我提高了教學(xué)水平。以前，我在教學(xué)過程中，總是缺乏激情，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃。在這十天的學(xué)習(xí)中，專家們分別從各個(gè)方面給我們講解了如何提高教學(xué)水平的新思路，新方法，使我的教學(xué)水平有了很大的提高，對(duì)我今后的教學(xué)有著巨大的指導(dǎo)作用。最后，我將會(huì)把這次學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。把學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況，靈活應(yīng)用，大膽創(chuàng)新，使自己的教學(xué)水平不斷提高，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將會(huì)把這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分享給其他教師，共同提高，共同發(fā)展，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。總之，這次國培活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我對(duì)教學(xué)理論有了更深入的了解，對(duì)教學(xué)方法和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我的教學(xué)水平得到了很大的提高，我將把這次學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十三通過學(xué)習(xí)評(píng)課的方法《，我受到很大啟發(fā)，對(duì)今后上好課，評(píng)好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開的。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師成長(zhǎng)道路上的兩件重要的法寶。一、看起點(diǎn)；二、看過程，教學(xué)的過程是執(zhí)行教案還是課堂動(dòng)態(tài)生成的過程。三、看活動(dòng)。四、看思維深度。五、看學(xué)生的情緒；學(xué)生的情緒是積極的、放開的、自由自在的，還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)?，甚至是逆反的情緒。在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革都有著十分重要的意義。第一，評(píng)課可以增強(qiáng)教師主動(dòng)運(yùn)用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。第二，評(píng)課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式，是教師成長(zhǎng)的階梯。第三，評(píng)課的目的不僅僅是為了證明，為了改進(jìn)，更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅(jiān)定激勵(lì)、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中，讓我深深地體會(huì)到了活動(dòng)的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)建立了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。聽課是教學(xué)中一個(gè)必要的組成部分，每一個(gè)教師幾乎都有著聽課和評(píng)課的經(jīng)歷，掌握聽課的技能和技巧，既有助于提高教師的教學(xué)水平，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽課光聽是不行的，還要帶著問題去聽，并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽課時(shí)我們往往只重視教師的活動(dòng)，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個(gè)課堂；是如何來引導(dǎo)學(xué)生；是如何來解決難題的。聽完課后，必須評(píng)課，還要評(píng)的深入，評(píng)的徹底，這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽課者立即參與評(píng)課。聽課者應(yīng)該帶著問題去思考，去查閱資料。聽課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了，才能品出課的味道，才能評(píng)出課的水平談起如何評(píng)課的問題，其實(shí)，教學(xué)有法，教無定法，研究出一套教學(xué)模式固然好，也非常不容易，但是也不是每一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬能教學(xué)法。我通過老師的講解對(duì)聽課評(píng)課有了系統(tǒng)的了解，受益匪淺，相信對(duì)我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會(huì)有很大的幫助。