人教版初二物理透鏡教案初二物理透鏡教案優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-01 21:21本頁面
【正文】 身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。六、教學進度：略人教版初二物理透鏡教案初二物理透鏡教案篇八一、創(chuàng)設物理情景進行猜想,引入新課學生觀察后會回答:由于金魚缸和水組成了一個放大鏡,所以看到的小金魚比實際的放大了。學生實驗,觀察現(xiàn)象后回答:不是。物體有時會放大,有時又會變小,像還會由正立變倒立。從前面我們的學習中知道:,物體離照相鏡頭比較遠,成的是縮小,倒立的實像。,物體離投影儀比較近,成的是縮小,倒立的實像。,物體離放大鏡很近,成的是放大、正立的虛像。啟發(fā)學生猜想:凸透鏡所成的像可能與物體距凸透鏡的距離有關。那么凸透鏡能夠成像,所成的像有什么特點和規(guī)律呢?我們這節(jié)課就用實驗來探究凸透鏡成像的規(guī)律。二、實驗探究(一)課題板書:人教版初二物理透鏡教案初二物理透鏡教案篇九2）讓學生知道科學探究中制定計劃與設計實驗的方法。【教學方法】科學探究法、討論交流法。【教學用具】光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、小玩具等?！窘虒W過程】一、新課教學探究凸透鏡成像規(guī)律2）猜想與假設讓學生交流討論，提出自己的猜想，并說出猜想的依據(jù)。3）制定計劃與設計實驗我們知道實驗是探究物理知識最基本的一種方法。那么，要驗證你的猜想是否正確，就要進行實驗。請同學們分組討論交流，設計出實驗方案。（在此，教師邊示范邊講解，向?qū)W生介紹光具座的正確使用方法，同時指出實驗時要注意的問題。）由于不同組桌面上的凸透鏡的焦距不同，你們想通過什么辦法得知凸透鏡的焦距？（實驗測量，也可查說明書）請同學們分組討論，制定出實驗步驟。讓其中一組把實驗步驟向大家介紹一下，如果可行，給予肯定；如果不可行，應予以糾正。4）進行實驗與收集證據(jù)讓同學們進行實驗。比一比，哪個小組實驗做得最快、最好，要注意分工合作。5）分析與論證分析實驗數(shù)據(jù)，用自己的話把凸透鏡成像規(guī)律表達出來。指導學生閱讀課文，學習放大鏡的有關知識：1）放大鏡的工作原理？2）使用放大鏡時要想讓物體的像變大些，應怎么辦？讓學生閱讀課文后或做過實驗后，回答上述問題。思考：若兩個凸透鏡大小相同時，透鏡的厚度對放大倍數(shù)有影響嗎？可讓學生通過實驗，得出這個問題的答案。請同學們觀察圖3－50：不同放大倍數(shù)的放大鏡及用其觀察到的像。二、歸納小結(jié)通過本節(jié)學習，你有什么收獲？讓學生對本節(jié)的學習進行歸納，特別是凸透鏡成像的規(guī)律及其探究實驗。三、鞏固練習完成“自我評價與作業(yè)”。寫出實驗探究報告。完成本節(jié)的“基礎訓練”。四、反思本節(jié)教學安排及設計還是比較充分的，按照科學探究的思路，從問題的提出到實驗方案的設計，從實驗進行到結(jié)論的得出，學生做得既全面又準確，效果較好。五、板書設計人教版初二物理透鏡教案初二物理透鏡教案篇十知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透鏡的成像規(guī)律。實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距，能夠利用光具座進行實驗。能設計探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過程。通過實驗探究，體驗參與實驗探究的快樂和感受獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生積極主動地與他人交流、合作的學習習慣?！窘滩姆治觥繉W生對凸透鏡的認識，在上一節(jié)課的學習中已經(jīng)有所了解，但對物體通過凸透鏡怎樣才能在光屏上成像，及會成什么樣的像，還不夠了解。所以，本節(jié)教材主要對凸透鏡成像規(guī)律進行探究，這個探究實驗是一個較完整的科學探究實驗。目的是：一讓學生認識凸透鏡成像的規(guī)律，二是讓學生學會科學探究?！窘虒W重、難點】重點：
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