20xx年金子塔教學(xué)反思課后反思(3篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:13本頁面
【正文】 學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，始終相信“用激情點(diǎn)燃激情”，自始自終能夠保持高昂的情緒進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課畢深感自己還有很多不如意的地方，首先沒有達(dá)到我想要的課堂效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上不夠積極，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有被激活，雖然我注意到培養(yǎng)學(xué)生說話，用自己的話來說自己讀懂的內(nèi)容，但學(xué)生的語言表達(dá)能力還是顯得過于蒼白，教師的熱情與學(xué)生的冷漠形成了鮮明的對(duì)比。導(dǎo)致沒有達(dá)到我所期望效果的原因主要有以下因素：一、教師的語言仍缺乏激情，沒能營造出所期望的情境，不夠優(yōu)美、感人，在多媒體教室里上課，教室空曠，學(xué)生的注意力不容易集中，加上是星期一，“假期綜合癥”對(duì)學(xué)生的影響也是一個(gè)因素之一。二、沒有放手讓學(xué)生自己去收集資料。課標(biāo)指出：語文學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生收集、處理信息的過程，但是課前讓學(xué)生去收集資料，如訪問花農(nóng)做得不是很好，大多數(shù)學(xué)生沒有做到這一點(diǎn)，主要是我沒有與家長溝通好，導(dǎo)致這一實(shí)踐作業(yè)沒有完成好，這直接影響到小練筆的教學(xué)效果。三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)沒有用“沒找到一丁點(diǎn)兒金子”與“我是唯一找到真金的人”引發(fā)的矛盾引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，因而學(xué)生的問題沒有深度。四、教學(xué)機(jī)智還有待進(jìn)一步提高，當(dāng)課堂上出現(xiàn)問題時(shí)，老師隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠。以上是我在執(zhí)教《金子》時(shí)的反思，愿今天的缺陷與不足，將在我今后教學(xué)中的起到警示與促進(jìn)的作用。古詩二首教學(xué)反思咕咚來了教學(xué)反思給冷水加熱教學(xué)反思
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