20xx年記承天寺,夜游教案(八篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:10本頁面
【正文】 柏?但少閑人如吾兩人耳?！贝司浔磉_(dá)了作者怎樣的情懷?板書設(shè)計(jì)：記承天寺夜游事： 夜游——記敘蘇軾 景： 空明——描寫情：賞月的欣喜（自得）被貶的悲涼（自嘲）“閑”——豁達(dá)樂觀人生的感慨（自解）自遣的豁達(dá)（自樂）記承天寺,夜游教案篇七讀通文意。領(lǐng)悟心境。賞析美景。賞析月景的特點(diǎn)及寫法。領(lǐng)悟作者復(fù)雜的心境。教學(xué)方法：誦讀法、競比法、質(zhì)疑法、討論法。媒體設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)課件導(dǎo)語：人們常說：“月色如畫”，在攝影家、畫家眼中如此，在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。請學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息，用多媒體展示蘇軾的生平，讓學(xué)生摘要做筆記。自讀課文，就難讀的詞或句子進(jìn)行圈點(diǎn)，小組討論解決，如仍有疑問則向老師提出，多媒體展示重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文（可按下列步驟進(jìn)行：個(gè)別朗讀——學(xué)生評說——再聽范讀——一起朗讀）請學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的知識，或查閱工具書自瀆理解，有疑問可同桌交流，也可提出大家一起討論解決。請一個(gè)同學(xué)用現(xiàn)代語言表述文章大意。這篇散文寫了一件什么事情，一句話概括。作者看到了些什么，劃出文中寫景的句子。（多媒體展示“賞月圖”）這一句主要寫了哪些景物？這些景物都是客觀實(shí)景嗎，體會(huì)“藻荇交橫”的妙處。討論如將“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”改為“竹柏影如水中藻荇交橫”，表達(dá)效果一樣嗎？學(xué)生用詩意化的語言描述這幅月色圖。有感情的朗讀此句，當(dāng)堂背誦。王國維說：“一切景語皆情語”，蘇軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、寧靜淡雅、如詩如畫的月色之下，其心境如何呢？快速瀏覽全文，找出文章中能表達(dá)他此時(shí)心境的一個(gè)字。并結(jié)合文章中的詞句加以品析。作者為什么會(huì)如此清閑、悠閑呢？我們來看作者是在何時(shí)何地寫的這篇散文？（多媒體出示文章的寫作背景）他遭受冤屈而被貶謫，成了有職無權(quán)的“閑官”，按照常理，遇到這樣的打擊，他的心情應(yīng)該如何呢？但他卻表現(xiàn)得那樣的灑脫、安閑，可見其是一個(gè)怎樣的人？作為一代大文豪、一個(gè)大政治家，他想不想做一個(gè)閑人呢？朗讀最后一句話，讀出感慨萬千的語氣，體會(huì)作者復(fù)雜的情感。一邊欣賞優(yōu)美的月色圖，一邊配樂有感情朗讀全文。開展背誦競賽。月亮在詩人的眼中是一個(gè)有情之物?；貞浳覀冏x過的有關(guān)月亮的古詩文，用下列句式進(jìn)行賞析?！拔倚蕾p詩（文）的一句，它寫出了月亮，表達(dá)了詩人情感?！庇洺刑焖?夜游教案篇八了解蘇軾生平以及他的文學(xué)成就在理解文意的基礎(chǔ)上，能背誦全文理解作者的情感文言積累悠揚(yáng)的古琴曲就像時(shí)光機(jī)一樣，把我們帶到了一千多年前的那個(gè)夜晚，皓月當(dāng)空，引發(fā)了古人無限情思，我們似乎聽到有兩個(gè)人在月下聊天。那又是誰呢？他們又在談?wù)撌裁茨?？今天我們就借著這琴聲和蘇軾的這篇文章，帶著我們的疑問向古人要答案去！先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，看誰了解蘇軾的有關(guān)資料最多。（請學(xué)生發(fā)言匯報(bào)了解的資料，然后展示課件，補(bǔ)充文章的寫作背景）請學(xué)生自由朗讀，盡量大聲的讀，然后請學(xué)生說說自己讀的怎么樣？（讀的不大好，或者讀的不錯(cuò)……引到錄音朗讀）聽錄音朗讀，對照自己的朗讀找距離（引到翻譯理解文章內(nèi)容上來）借助手頭的工具、注釋和自己的文言積累，合作譯讀文章（請學(xué)生提出討論過程中的疑問，課堂討論，教師提出文言積累要求）出示課件，提供參考譯文1，展示課件中，圖文結(jié)合，請學(xué)生配樂朗讀（四個(gè)不同的圖文）2，聽錄音朗讀，自己試著背誦或者跟讀3，背誦出示課件問題：文中寫了何人、何事、何景、何情？（用文章里的詞、句回答）文中作者抓住了庭院中怎樣的景物特征，怎樣描寫的？揣摩文字所寄托的作者的思想感情。（文章里哪些語句是作者感嘆的句子，這些句子表現(xiàn)了作者什么樣的情感？）教師總結(jié)：蘇軾在自己的政治觀點(diǎn)不被人認(rèn)同，出獄被貶后，還能以這種豁達(dá)的心胸寫下如此優(yōu)美的文章，試問我們也有如此心境么？那么讓我們借著音樂和美麗的景色，也來學(xué)學(xué)古人吧。欣賞月夜圖，傾聽古曲，可以學(xué)著古人，激發(fā)情思也寫一個(gè)短文或者寫一兩句自己想對蘇軾說的話。
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