20xx年中班詩(shī)歌秋的畫報(bào)(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 13:16本頁(yè)面
【正文】 。1吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串微笑。作品簡(jiǎn)析：這是一首短小、有趣的小詩(shī)歌。這首詩(shī)歌運(yùn)用孩子特有的眼光：星星、露珠、葡萄分別是月亮、小草、藤兒吹出的泡泡。描述了事實(shí)上不存在的泡泡與自然物之間的聯(lián)系，讓我們感受到了童趣的魅力、孩子們特有的幻想。使孩子天真、幼稚可愛(ài)的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。詩(shī)的結(jié)構(gòu)工整，前三句結(jié)構(gòu)相同，都是“xx是xx吹出的泡泡”，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于幼兒理解和記憶。1小白兔過(guò)橋小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧； 山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招： “山羊公公，您走好，請(qǐng)您先過(guò)橋?！?河水聽(tīng)了嘩嘩叫，小魚(yú)聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。作品簡(jiǎn)析：尊老愛(ài)幼是我們中華民族一貫倡導(dǎo)的美德?！缎“淄眠^(guò)橋》正是一首寓于禮貌教育的兒歌。作者利用幼兒好模仿的特點(diǎn)，刻畫了一個(gè)可愛(ài)、有禮貌的小兔子形象，引導(dǎo)幼兒向小白兔那樣尊敬老人，待人有禮貌。這首詩(shī)歌押韻有節(jié)奏，讀起來(lái)瑯瑯上口，幼兒易感興趣。詩(shī)中小白兔對(duì)山羊公公說(shuō)的兩句話，充滿了尊敬和關(guān)心，教師應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒理解和感受?！扒啤薄芭堋薄罢小睅讉€(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)地把小白兔讓路的情形展現(xiàn)在幼兒面前。最后兩句河水夸獎(jiǎng)小白兔的話，又一次讓幼兒感受到了只有禮貌的孩子才是人見(jiàn)人愛(ài)的。1什么圓圓什么圓圓脆又甜？餅干圓圓脆又甜。什么圓圓軟又粘？元宵圓圓軟又粘。什么圓圓蹦又跳？皮球圓圓蹦又跳。什么圓圓掛天邊？月亮圓圓掛天邊。什么圓圓哐哐響？鑼镲圓圓哐哐響。圓圓的東西多又多，請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)。作品簡(jiǎn)析：這是一首激發(fā)幼兒想象、啟迪智慧的兒歌。詩(shī)中滿篇都采用一問(wèn)一答的形式，引發(fā)幼兒一步步思考：什么東西是圓的？它有什么特點(diǎn)？這對(duì)培養(yǎng)幼兒分析、思考能力大有益處。詩(shī)中針對(duì)提出的問(wèn)題，回答也是很貼切的，符合事物的特點(diǎn)。詩(shī)中的句式統(tǒng)一，語(yǔ)句流暢，有節(jié)奏感，易于幼兒記憶。1秋的畫報(bào)黃澄澄的梨，紅通通的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著，彩色的畫報(bào)。作品簡(jiǎn)介：這是一首描寫水果豐收的小詩(shī)。從詩(shī)中，我們看到了秋天的果園到處是：黃的梨、紅的棗、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。為我們勾勒了一幅色彩斑斕的秋天圖畫。讀了這首詩(shī)，使我們仿佛置身于豐收的果園中，盡情的享受豐收給我們帶來(lái)得喜悅。建議：指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“紅”“燦”“晶”等音。1傘公路邊的大楊樹(shù)，是小喜鵲的傘； 水塘里的大荷葉，是小青蛙的傘； 山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘?? 下雨了——大家都有一把傘。作品簡(jiǎn)介：這是一則充滿想象，富有童趣的小詩(shī)。作者運(yùn)用比喻的手法，用兒童的眼光把樹(shù)、荷葉、蘑菇看成是小動(dòng)物的傘，既符合幼兒的心理特點(diǎn)，有符合事物的特征，幼兒易于理解和接受。詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、流暢，充滿著歡樂(lè)的情趣，有利于幼兒感受周圍事物的美好，并給幼兒提供了充滿想象的空間。1蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱支歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇跳到山后吃青草。作品簡(jiǎn)介：這是一首歡樂(lè)的、充滿情趣的小詩(shī)。詩(shī)中的小動(dòng)物特征明顯，形象可愛(ài)，幼兒十分喜歡。作者又把其動(dòng)作特征和本領(lǐng)形象地描繪出來(lái)，更易于幼兒感知和記憶。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、押韻、有節(jié)奏，瑯瑯上口。能激發(fā)幼兒邊朗誦邊做動(dòng)作的欲望。1手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。五個(gè)手指捏緊，做個(gè)榔頭敲敲，咚咚咚，咚咚咚。小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，嘻嘻嘻，嘻嘻嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱，妙妙妙，妙妙妙。作品簡(jiǎn)介：孩子們的小手靈巧、可愛(ài)，不僅會(huì)畫畫、拍皮球，還會(huì)用手指變出小雞、剪刀、榔頭、小鳥(niǎo)等等，做出各種手的游戲。《手指謠》就是一首手指游戲的小兒歌，語(yǔ)言直觀、形象、幼稚、活潑，很符合幼兒好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒欣賞時(shí)，會(huì)情不自禁地跟著教師又說(shuō)又做，一起進(jìn)入快樂(lè)的世界。這首兒歌還可激發(fā)幼兒自己做出各種手的動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的話，有利于幼兒想象和語(yǔ)言的發(fā)展?？串媹?bào)小猴子，看畫報(bào)，看了畫報(bào)當(dāng)扇搖，畫報(bào)變成大樹(shù)葉，一頁(yè)一頁(yè)往下飄。小松鼠，高聲叫：“小猴子，快別搖，唐老鴨跑掉了，黑貓警長(zhǎng)生氣了。好聽(tīng)的故事不見(jiàn)了，好看的畫報(bào)壞掉了。”作品簡(jiǎn)介：生活中幼兒不愛(ài)惜圖書(shū)，不愛(ài)惜玩具的事是常有發(fā)生的。這首小詩(shī)形象地告訴幼兒：不愛(ài)惜圖書(shū)，“圖書(shū)就會(huì)壞掉了，好聽(tīng)的故事就沒(méi)有了”。詩(shī)中的語(yǔ)言風(fēng)趣，描繪出一幅富有動(dòng)感的畫面：扇搖、往下飄、跑掉了、生氣了??易于激發(fā)幼兒用表情和動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
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