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正文內(nèi)容

最新多媒體教學(xué)心得體會(匯總19篇)-資料下載頁

2025-07-31 12:40本頁面
  

【正文】 中,他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。這對很多沒有多媒體教室學(xué)校來說是個(gè)很好的消息。例如:lphone4s、ipod中一款“唱歌達(dá)人”軟件作用非常好,它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評審團(tuán)”作用,它按你唱歌悅耳程度評定級別,再給予不同表揚(yáng),而且可以起到回放你唱過歌曲的作用,使學(xué)生音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)不同程度的提高?!俺柽_(dá)人”中音樂評審作用的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求提高音樂素養(yǎng)的意識。由于lphone4s、ipod中軟件已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生提高音高、節(jié)奏水平,學(xué)生會興趣盎然地討論、一起愉快的歌唱。從而使枯燥的課堂化為具體的形象,這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識,同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。二、利用lphone4s、ipod的直觀演示,容易突破音樂教學(xué)中難點(diǎn)。在音樂教學(xué)中,有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,達(dá)到知識的遷移。例如:“音樂史中一些著名音樂家和一些中外著名的交響曲與中國京劇、一些少數(shù)民族音樂,這些東西缺乏吸引力與娛樂性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩情緒”。lphone4s、ipod一款“音樂鑒賞軟件”將中外交響樂與現(xiàn)在流行樂曲的結(jié)合,示讓學(xué)生感受到交響樂的與眾不同,在學(xué)生在頭腦里建立起自己的音樂史結(jié)構(gòu),更好地掌握所學(xué)的音樂知識,從而強(qiáng)化了對音樂史的印象。同時(shí),教師也突破了音樂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),完成了教學(xué)目標(biāo)。三、利用 lphone4s、ipod輔助教學(xué)能拓寬學(xué)生的發(fā)散思路,適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。素質(zhì)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。特別是音樂教育對素質(zhì)教育作用更加明顯,這種能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。 lphone4s、ipod輔助教學(xué),能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?,生動有趣的特點(diǎn)。總之, lphone4s、ipod輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時(shí)它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會。利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。第一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)語文第八冊《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文,利用多媒體可以形象演示伽俐略的實(shí)驗(yàn)過程,降低教學(xué)的難度,省時(shí)高效。第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的39。密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),深刻體會到它的優(yōu)勢,從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績??傊?,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短,這也是我所要思考的。1,avi2,mov3,asf(advanced streaming format高級流格式)。4,wmv5,navi6,3gp7,real video8,mkvmkv9,mp410,amv通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,感受到做為一名合格的教師,應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。在培訓(xùn)中,老師的案例分析是我受益匪淺:、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。,是教育發(fā)展的需要備一定的信息素養(yǎng)。本次培訓(xùn)中,授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。多媒體教學(xué)心得體會篇十七語言是交際的工具,語言交際是多邊多向的活動。英語教學(xué)要求學(xué)生參與語言的實(shí)踐,而語言交際活動總是在一定的情景中進(jìn)行的。離開了一定的情景,交際活動就難以開展。學(xué)生也只有在真實(shí)的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息,觸景生情,激發(fā)表達(dá)的欲望。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖像和動畫于一體,生動直觀,有時(shí)還能夠創(chuàng)設(shè)教材難以提到的情景,如購物、借物、問路等,能夠改善教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。加大了課堂容量,提供了多種形式的訓(xùn)練方法。向課堂要質(zhì)量,是教學(xué)的中心任務(wù)。過去的英語教學(xué)學(xué)生參與面少,語言實(shí)踐機(jī)會少。而語言能力的形成,靠的是語言實(shí)踐。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,融教法、學(xué)法為一體加快了課堂節(jié)奏,增加了課堂容量,加大了語言的輸入量。我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題都編制成課件,利用其超文本功能,任意調(diào)用,反復(fù)出現(xiàn),大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間。教師可以精講多練,加大了訓(xùn)練密度,提高了效率。人機(jī)對話,及時(shí)反饋和監(jiān)控。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況操作,可以查詢難點(diǎn);可以邊看邊跟讀,學(xué)習(xí)地道的語音、語調(diào)。一個(gè)個(gè)動畫的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板,幻燈片和書本上靜止的畫面、文字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在輕松愉快的環(huán)境中訓(xùn)練,開口說英語的能力大大的增加了。教師則可以通過監(jiān)控、對講、切換功能,控制和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供幫助。有些練習(xí)被做成了游戲,使計(jì)算機(jī)對學(xué)生的答案做出判斷,如果錯了,會出現(xiàn)“sorry”或“again”;如果對了會出現(xiàn)一張笑臉或掌聲。這樣隨時(shí)反饋,知識性和趣味性都很強(qiáng),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和信心。能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。按信息論的觀點(diǎn),人們學(xué)習(xí)新知識的過程要經(jīng)歷感知、理解、記憶、運(yùn)用幾個(gè)階段。cai集圖形、文字、動畫和聲音等多種媒體技術(shù)為一體,交互或共同出現(xiàn),能較長時(shí)間地吸引學(xué)生的注意力。使他們耳、眼、口、手并用,大大的縮短他們的感知過程,激發(fā)了他們的求知欲,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課件的制作需要仔細(xì)鉆研教材,精心的備課。(1)研究教材,設(shè)計(jì)要緊扣教材內(nèi)容、突出重點(diǎn),并注意遵循學(xué)生的思維規(guī)律,由表及里、由淺入深的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。(2)圍繞授課步驟,精心搜集素材,創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景,才能制作出集文字、圖像、聲音和動畫等各種信息和功能于一體,且富有感染力的多媒體課件。(3)針對學(xué)生的實(shí)際水平,提供并創(chuàng)設(shè)一定情景,給予學(xué)生大量的語言實(shí)踐機(jī)會,發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。教師的主導(dǎo)作用在多媒體教學(xué)中至關(guān)重要。教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學(xué)中的作用是相當(dāng)重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時(shí)機(jī),另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏,要讓課堂活而不亂,既要激發(fā)學(xué)生的興趣又要達(dá)到教學(xué)目的,不能讓課件牽著你的鼻子走。多媒體有著其他媒體無法取代的特殊功效,但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的教學(xué)法有著它自身的存在價(jià)值。一個(gè)能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設(shè),沒有必要花幾個(gè)小時(shí)來制作一個(gè)flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體,運(yùn)用多媒體是為了搞好教學(xué),所有的教學(xué)措施都是圍繞著這個(gè)中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。存在的現(xiàn)象。目前自制的課件多為演示型,提供給學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會較少。缺乏為學(xué)生設(shè)計(jì)的角色扮演,問答練習(xí)等交互性訓(xùn)練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”更新觀念,學(xué)無止境。許多英語教師對cai的了解和認(rèn)識不多,對迅猛發(fā)展的信息技術(shù)及其對英語教學(xué)的影響思想上準(zhǔn)備不足。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)使用水平的不高也是影響cai進(jìn)展的一個(gè)原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計(jì)算機(jī)使用水平不高有關(guān)。多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)新生事物,它在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學(xué)上的影響,它在英語教學(xué)中有一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀(jì)的英語教師,我們有必要把握時(shí)代的脈搏,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù),更新教學(xué)觀念,教學(xué)手段,更好地搞好英語課堂教學(xué)。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。多媒體教學(xué)心得體會篇十八今年暑假,7月27日至31日,我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺,授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧,認(rèn)識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽阂郧白龅腵課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù),也是黃老師說得,只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)上游蕩提供了很好的基礎(chǔ)知識。教給我們教育資源庫的安裝及應(yīng)用,解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載,黃老師都講得相當(dāng)仔細(xì),在黃老師的指導(dǎo)下,我都可以靈活運(yùn)用,雖然說,平時(shí)的教學(xué)中,用處不是很大,但用此法做出的課件,完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到:計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用?;蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題,在本次黃老師的教學(xué)下,我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí),比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧,制作出既講究精美,又講究實(shí)用的課件來,更好地運(yùn)用于教學(xué)。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中,黃老師建立了課件制作群,我加入了該群,在以后的學(xué)習(xí)、工作中,我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、完善、豐富自己,讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。這次多媒體教學(xué)的培訓(xùn),我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認(rèn)識。xxx。多媒體教學(xué)心得體會篇十九自實(shí)習(xí)以至今我已經(jīng)上了大概四個(gè)課時(shí)的多媒體教室,與傳統(tǒng)教學(xué)相比較,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),能夠大大提升教學(xué)效果,使課堂更加的生動有趣。首先,多媒體教學(xué)能以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增加了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,給課堂教學(xué)注入了新的活力。其次,了使用多媒體于教學(xué),能夠增加教學(xué)的教學(xué)的形象性和直觀性,利用電腦技術(shù)設(shè)計(jì)好板書,可以使板書更加工整清晰,條理分明,節(jié)省書寫的時(shí)間,師學(xué)生學(xué)到更多的東西。最后,能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,尤其是本人的政治課,主要目的在于對學(xué)生的道德教育,如果一直在教室里灌輸那些思想,很容易產(chǎn)生學(xué)生的厭煩情緒,只會讓學(xué)生認(rèn)為政治是一門死記硬背的科目,而較難達(dá)到德育的核心目的。而利用多媒體資源,聯(lián)結(jié)各種時(shí)事以及故事、短篇等,使大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段優(yōu)化組合,教學(xué)內(nèi)容更充實(shí),不僅可以吸引學(xué)生的注意力,使課堂顯得不那么的枯燥乏味,更能優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),活躍了課堂的氣氛,激發(fā)了同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣,對教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。信息容量更大,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。上多媒體課,對于學(xué)生來說需要改變以往的被動的接受知識的思想,需要增加自己的主動性以及創(chuàng)新性。而對于老師來說,如果想完成一節(jié)較為優(yōu)秀的多媒體課,不僅需要掌握基本的39。多媒體技巧,最重要的需要一種更好的組織和引導(dǎo)力,讓學(xué)生自己去總結(jié)和領(lǐng)悟,學(xué)會把教材和多媒體資源結(jié)合起來。總而言之,多媒體利用與教學(xué)能更準(zhǔn)確的教授教材內(nèi)容的重難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目的,而且是未來課堂教學(xué)的必然趨勢。所以需要我們正確的處理,教材以及多媒體資源之間的關(guān)系。
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