【正文】 生在活動過程中學(xué)會正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式(觀察、調(diào)查、制作、實驗、操作等)、多樣化的表現(xiàn)方式(語言、圖畫、音樂、動作、表演、作文等)、多樣化的活動方式(集體、小組、個別等)，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。保證活動的安全。(四)活動后 積極的評價，重視活動的過程，重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性、創(chuàng)造性、參與意識等。引導(dǎo)學(xué)生的自我評價、相互評價。評價與指導(dǎo)一體化。鞏固兒童的實踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識、技能、能力等，并進一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等。與學(xué)生一起分析討論活動的成敗，制定或修改下一步的計劃等。根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動計劃、內(nèi)容、材料等。四、實施措施(一) 總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動的開展。學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了具有強烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師，定期組織相關(guān)人員進行學(xué)習(xí)研討，并在期初推出三類相互銜接的計劃，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。開展活動時，由教導(dǎo)處、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧。(二)自主科學(xué)地組織活動開展?；顒訉嵤┳灾骰＞C合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。在開展綜合實踐活動時，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間、地點、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。組織形式靈活化。首先是指從時間上來說，或安排在課表計劃內(nèi)，或在放學(xué)后，或在周六上午。從空間上看，或課堂、或校內(nèi)、或校外，走出校園，不一而足。從組織方式來看，可以是個人獨立探究、小組合作探究，也可以是跨班級、跨年級合作。課時安排彈性化。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。五、具體內(nèi)容九月份：學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實施活動的理論，并制定學(xué)期實驗研究計劃，完善方案。設(shè)計年級組計劃及班級方案。開一次講座，內(nèi)容是《小學(xué)綜合實踐活動課程實施策略》以及《綜合活動資源包的合理使用》十月份：各班按計劃開展活動。對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討，共同研究，以便提高課題的研究。十一月份：各班按計劃開展活動，學(xué)校組織檢查。十二月份：研究如何認真辦好活動成果的展板。學(xué)生總結(jié)匯報交流活動，以及學(xué)生活動成果的展示。負責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報課。各班上交案例、論文、活動總結(jié)(反思)及學(xué)生活動過程的資料。一月份：總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結(jié)，整理好研究的成果材料。小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)計劃上冊篇八一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、目標(biāo)要求以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。三、活動內(nèi)容選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。四、實施要點學(xué)生家庭生活和自治活動。(1)說說自己在家庭與班級中角色。(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。社區(qū)服務(wù)實踐活動。(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。戶外休閑與探索活動。(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。人際關(guān)系與溝通活動。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣。環(huán)境教育活動。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。