【正文】 （一）、科學探究１．學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。２．組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程。；進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。（二）、情感態(tài)度價值觀１．鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。２．讓每一個學生在科學學習的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發(fā)學習科學的興趣。學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。（三）、科學知識１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。２．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識。３．認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。５．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音１．要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學探究活動。２．重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細致地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。（一） 第一單元《有生命的物體》小組形式開展對一種動物較全面的觀察；能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級進行交流；能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進行整理；能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；能完成植物根莖的實驗，并做出自己的解釋；能對動植物的共同特點有正確的認識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。（二） 第二單元《溶解》在課堂的學習過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷；學生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作；學生能在課外自覺地進行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。（三） 第三單元《天氣》以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動；主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；用簡單的方法進行降水多少的測量；以簡單的方法對風進行觀測、記錄；比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進行簡單的分析；了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點。在經(jīng)歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學分享。（四） 第四單元《磁鐵》積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實驗活動，能提出有價值的研究問題；能根據(jù)研究的目的設(shè)計實驗，操作實驗；能與同學協(xié)作共同完成實驗和制作任務(wù)；能準確使用科學概念；能解決實驗和操作中出現(xiàn)的問題；能進行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。（五） 第五單元《聲音》應用以前學過的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動；利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播；能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。序號 課題 周次 演示實驗 學生實驗與準備材料 課外作業(yè)1 動物怎樣生活 一至四 課件 觀察一種動物 飼養(yǎng)或觀察一種小動物作好記錄2 形形色色的動物 課件 討論歸納3 植物怎樣生存 課件、根莖輸送作用 觀察植物的根并分類4 植物的根和莖 課件、根莖輸送作用5 形形色色的植物 植物的蒸騰作用7 整理與測驗8 食鹽在水里溶解了 五至八 溶解實驗 了解有關(guān)溶解的知識與實驗9 怎樣加快溶解 溶解的對比實驗10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實驗11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用 酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實驗12 觀察更多的溶解現(xiàn)象 液體、氣體溶解實驗11 整理與測驗15 云和雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；測量雨水 天氣與氣溫記錄16 風的觀測 風向與風力 體會風向與風力；制作小風車17 氣溫的變化 氣溫測量 測量并記錄氣溫18 我們關(guān)心天氣 天氣與預報的解讀 記錄天氣、氣溫、風向、風力降水120 整理與測驗 氣溫折線圖的繪制 繪制氣溫折線圖21 磁鐵的磁性 十二至十四 磁性實驗22 磁鐵的兩極 兩極性質(zhì)；磁懸浮實驗23 做一個小磁鐵 制作小磁針24 指南針 自制指南針226 整理與測驗27 聽聽聲音 十五至十七 課件 聽音與辨音 了解有關(guān)聲音與噪音的知識28 聲音是怎樣產(chǎn)生的 發(fā)聲實驗29 聲音是怎樣傳播的 固體、氣體、液體傳聲實驗30 控制物體發(fā)出的聲音 制作發(fā)聲罐與降低音響實驗31 制作我們的小樂器 自制小樂器并演奏333 整理與測驗3440 期末整理與評估 十八至二十四年級上冊教學計劃語文 四年級上冊教學計劃部編版篇八我所任教的 四年級三個班的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學習能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。四年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉(zhuǎn)化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達到較好的學習效果。（一）情感、態(tài)度、價值觀1. 使學生珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、勤儉節(jié)約的態(tài)度。、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。、法制觀念和規(guī)則意識。（二）能力，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主地參與集體生活、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地交流與合作，學習民主地參與集體生活。、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（三）知識，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。教材向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。這本教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)心你，愛護他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)心。說話做事多向鄰里著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”很好地得到了體現(xiàn)。，全面把握課程目標。，突出課程的經(jīng)驗性。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。怎樣讓孩子快樂健康的成長