古詩文讀后感(模板10篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:10本頁面
【正文】 前學(xué)習(xí)的二類字，通過認(rèn)讀，不僅認(rèn)識(shí)了“兔”字，也復(fù)習(xí)了之前“鴨”字。有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，也對(duì)其它見面字有了初步的印象，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。這時(shí)候，我繼續(xù)引導(dǎo)：小動(dòng)物們的尾巴各具特色，它們不知道要怎么比，所以獅子國王決定請(qǐng)你們來當(dāng)裁判，你們能擔(dān)此重任嗎?孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，信心十足，學(xué)習(xí)是一件多么有趣的事!二、體驗(yàn)成功，由趣入樂。在學(xué)習(xí)的過程中，形式上的趣味性雖能激發(fā)學(xué)生的興趣，但只能停留在表層，而成功帶來的滿足感，則能從深層次激發(fā)學(xué)生的求知欲望。分課文。為了指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，我利用課件出示“誰的尾巴長?”把“誰”和“長”的字體放大，我讓學(xué)生試著把“誰”和“長”讀得重一些，練讀了幾遍之后，再讓學(xué)生試著把“長”往上揚(yáng)，“尾巴”一詞讀得輕快一點(diǎn)。孩子們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中已經(jīng)讀好了問句，但他們自己還不知道，這時(shí)我再讓他們觀察句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)：“你們自己學(xué)會(huì)了讀好問句，真是太了不起了!”此時(shí)此刻，孩子們的自豪感油然而生。在之前的學(xué)習(xí)中，我大多采用范讀的形式，這一次，學(xué)生通過自己嘗試掌握了讀好問句的方法，從這一過程中體驗(yàn)到了滿滿的成就感。三、課外探索，享受快樂。語文學(xué)習(xí)的天地廣闊無垠，在我們學(xué)校不遠(yuǎn)處，就有一座動(dòng)物園，這樣的資源，我們應(yīng)該好好利用。學(xué)習(xí)了課文之后，我建議孩子們利用周末的時(shí)間走進(jìn)動(dòng)物園，觀察動(dòng)物的尾巴，了解它們的作用。在布置任務(wù)的時(shí)候，我一直在猶豫：只是觀察動(dòng)物的尾巴嗎?經(jīng)過思考之后，我肯定了這個(gè)想法。一年級(jí)的孩子畢竟年齡小，觀察能力有限，如果布置的任務(wù)過多，反而會(huì)影響效果。這節(jié)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的觀察體驗(yàn)緊密相連，不但讓孩子們印象深刻，而且讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)本就不是一件輕松的事，我希望我可以引領(lǐng)孩子們快樂地努力，在思考、探索的過程中不斷成長。古詩文讀后感篇十“燕子來時(shí)春分，梨花落后清明?！毖嘧觼砹耍婊淞?，如此的詩情畫意，這樣的詩意清明。清明又是詩的節(jié)氣。詩意的萌發(fā)與生長，是因?yàn)榇河甑淖虧檰?？它是沿著詩的韻腳，一路沐雨而來。唐宋詩詞，憑窗望海，感覺在古代，清明原本是滿有詩意的。“風(fēng)輕不動(dòng)葉，雨細(xì)未沾衣；入樓如霧上，拂馬似塵飛”。這是詩人蕭繹冒雨踏青脫口出章的《詠細(xì)雨》，寥寥四句，就將清明細(xì)雨若有若無、乍隱乍現(xiàn)的神韻描繪得淋漓盡致。一樣的清明，不一樣的情調(diào)。青青麥苗搖動(dòng)著春雨，讓人暢想《在希望的田野上》；一池池水稻，更情不自禁的引發(fā)人哼唱起當(dāng)年的臺(tái)灣校園歌曲，“赤足走在田埂上，聽得腳步噼啪噼啪響”，至今想起，仍然不絕于耳?；匚队耙晞±镆徽戆迪懵牂┞?、尋夢(mèng)無痕到江南的周莊那天籟般的水聲、夢(mèng)幻般的烏蓬，版畫般的民居、桃園般的民俗。浸潤在這種氛圍中，總會(huì)讓人神采飛揚(yáng)、遐思萬里。窗外的景色正好，清明充滿詩意……。清明，親近自然、走近先人的日子，既懷哀思，也有詩情。清明，果然充滿了詩意。
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