最新中班太陽和月亮語言教案小班語言活動太陽和月亮教案(十篇)-資料下載頁
2025-07-30 13:46本頁面
【正文】 芒涂好顏色大膽地畫吧畫大些,老師期待著你們的佳作!學生創(chuàng)作: 進一步構思畫草稿著色作業(yè)展評:自我介紹，互評（肯定優(yōu)點）或教師點評（太陽個性、表情、光芒、色彩的優(yōu)點和建議）。拓展：生:欣賞彩紙剪貼、橡皮泥捏制的太陽。師生再見：謝謝同學們！謝謝老師！中班太陽和月亮語言教案小班語言活動太陽和月亮教案篇九感受詩歌所營造的藝術氛圍。體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關的小圖片。游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友（1）每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說：“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。（2）提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格（歡快跳躍、舒緩輕柔）的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景紙上。（3）師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么說它們是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）利用圖示學習詩歌（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的音色、語調示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）（4）我們一起念念這首好聽的詩歌。（5）有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？學習創(chuàng)編詩歌（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）（2）請幼兒找找躲起來的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排，念一念。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩（2）交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，在本次語言活動中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學準備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡單易行，易于操作，便于師幼之間的互動，雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學帶來更多的便利和優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教師通過藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無意注意為有意注意，讓枯燥練習更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合，更好地促進目標1的達成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中，在幼兒的創(chuàng)編過程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動物。中班太陽和月亮語言教案小班語言活動太陽和月亮教案篇十仔細看圖，了解白天和黑夜的不同。掌握詩歌對比的寫法，創(chuàng)編詩歌。認讀重點字詞：太陽、白天、黑夜。大圖書，詩歌影碟。一、幼兒觀察大圖書教師和幼兒一起討論詩歌內(nèi)容，說一說自己看到了什么，它們在干什么？二、理解閱讀放影碟幼兒欣賞詩歌，教師指導閱讀。（1）詩歌里說到了誰？幼兒回答時教師一一出示小圖片：“太陽”，“月亮”，及相應大字卡“太陽”幫助幼兒記憶。（2）詩歌說太陽出來的時候是怎樣的？月亮出來時，又是怎樣的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓勵幼兒用詩歌中的話說出來。（3）游戲：白天和黑夜教師出示字卡與幼兒一起大聲認讀上面的字，然后任取一張，幼兒認讀，是“白天“字卡，幼兒站起來，“黑夜”幼兒做睡覺狀，“太陽”幼兒就雙臂伸直向上。（4）幼兒和教師一起朗誦詩歌，感受詩歌中蘊含的動靜結合的韻律。三、創(chuàng)造活動教師根據(jù)幼兒的回答，仿編詩歌。四、結束活動在整個活動中，以幼兒為主體，教師做到充分相信幼兒、尊重幼兒，在適當?shù)臅r候引導幼兒，進一步拉近了師生間的距離，使師生間的了解更進了一步。在課前我都做好充分的準備工作，認真鉆研教材，精心制作教具，并向老教師學習教學方法與經(jīng)驗，在活動的實施過程中，我一直都認真地對待每一個活動環(huán)節(jié)，并面向每一個幼兒，爭取使每一個幼兒都能夠得到最大的發(fā)展，活動后，我會及時的進行反思，尋找成功和不成功之處，認真總結，以便下次能夠更好的完成教育教學活動。
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