【正文】 著了，夜晚靜悄悄。)(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧？(小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的？(小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。(有幾張小圖片藏起來(lái)了，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？)根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌(1)老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)(出示不同的兩副小圖片)，小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念)(2)請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片(提供與前不同的圖片)，排一排，念一念。(3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)和月亮》，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字？(這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩。小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了？你可以怎樣玩？(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。)這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩(shī)歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。太陽(yáng)和月亮教案篇九運(yùn)用線(xiàn)、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。學(xué)習(xí)想象畫(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩來(lái)具體表現(xiàn)太陽(yáng)，開(kāi)拓學(xué)生的形象思維；在描繪的過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。小紙片、作業(yè)本、記號(hào)筆、水彩筆或油畫(huà)棒。師問(wèn): 你們看(出示圖片),這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?生答：太陽(yáng)?。◣煱鍟?shū)：太陽(yáng)）欣賞太陽(yáng):師問(wèn)：你們喜歡太陽(yáng)嗎？生答：喜歡！師說(shuō):老師也喜歡！那就讓我們一起來(lái)觀賞美麗的太陽(yáng)圖片。它們分別是什么時(shí)候的美景？生賞并答：a、日出美景b、溫暖的陽(yáng)光c、落日美景贊美太陽(yáng):師說(shuō)：太陽(yáng)真是太美了?。ǔ鍪緢D片）這是科學(xué)家通過(guò)衛(wèi)星拍攝下來(lái)的太陽(yáng)近照，就像一個(gè)……？（生：大火球）那你們知道這個(gè)大火球有哪些本領(lǐng)呢？ 生:若干學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的了解（太陽(yáng)是個(gè)大火球:會(huì)發(fā)熱，又會(huì)發(fā)光。它的光芒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照射到地球上給我們帶來(lái)了溫暖和光明）。生活變得更精彩了。平時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)小朋友們都喜歡畫(huà)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)：師：那老師給你們一分鐘的時(shí)間畫(huà)一畫(huà)太陽(yáng)。作業(yè)要求:（1）、請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)用最快的速度把自己心目中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái) 。（2）、在小紙片上畫(huà)小些，不涂色。生：快速想好就畫(huà)一個(gè)小太陽(yáng)。習(xí)作交流:師：巡視，選出兩件幅不同的太陽(yáng)（普通畫(huà)法和擬人畫(huà)法）。師：將兩幅習(xí)作一起放在實(shí)物投影儀上供學(xué)生對(duì)比，你更喜歡哪一幅？生：說(shuō)說(shuō)為什么？（把太陽(yáng)想象成人物，表現(xiàn)更生動(dòng)。）師：老師也喜歡用這種擬人（板書(shū)）的方法畫(huà)太陽(yáng)，這樣表現(xiàn)更有趣。請(qǐng)看：(點(diǎn)擊出示圖片)范作欣賞：師：晴天太陽(yáng)很開(kāi)心！你從哪些地方看出來(lái)？生：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴往上翹）師: 雨天太陽(yáng)很傷心。(點(diǎn)擊出示圖片)你從哪些地方看出來(lái)？生答：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（嘴巴朝下掛和流眼淚）生：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（瞪眼和咬牙）師：其實(shí)，畫(huà)表情很簡(jiǎn)單。（點(diǎn)擊出示下一張）讓我們一起讀一讀《表情歌》：翹起嘴巴微微笑，掛下嘴巴很傷心，掉下淚珠開(kāi)始哭，瞪眼咬牙要發(fā)火。添加光芒：師：臉上有了表情（板書(shū)）還不夠，光光的腦袋不好看。我們還可以做些什么呢？生：在臉的周?chē)由瞎饷ⅲò鍟?shū)）。師：(點(diǎn)擊出示圖片)這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？生答：點(diǎn)。師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？生答：線(xiàn)。師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？生答：面。師問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)的光芒是用什么來(lái)表現(xiàn)的？生答：線(xiàn)和面結(jié)合。師：接下來(lái)再讓我們欣賞幾幅不同的光芒設(shè)計(jì)。佳作欣賞：師：老師這里還有很多太陽(yáng)佳作（幻燈片13和14）。你喜歡哪一個(gè)，為什么？生：找3—4人說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為獨(dú)特的地方？創(chuàng)作欣賞：師:再出示小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生：這是一個(gè)饞嘴的太陽(yáng)。這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的太陽(yáng)。這是一個(gè)廚師太陽(yáng)。這又是一個(gè)愛(ài)吃的太陽(yáng)。師:這些太陽(yáng)畫(huà)得很可愛(ài)，一眼就可以看出它的愛(ài)好!想象獨(dú)特、畫(huà)的也很大值得大家學(xué)習(xí)。學(xué)生思考：師問(wèn)：那你心中的太陽(yáng)有是什么樣的？生：想一想，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的愛(ài)好？友情提醒：作業(yè)要求：抓住表情設(shè)計(jì)光芒涂好顏色大膽地畫(huà)吧畫(huà)大些,老師期待著你們的佳作!學(xué)生創(chuàng)作: 進(jìn)一步構(gòu)思畫(huà)草稿著色作業(yè)展評(píng):自我介紹，互評(píng)（肯定優(yōu)點(diǎn)）或教師點(diǎn)評(píng)（太陽(yáng)個(gè)性、表情、光芒、色彩的優(yōu)點(diǎn)和建議）。拓展：師：今天, 我們通過(guò)想像畫(huà)出了各種不同個(gè)性的太陽(yáng)。你們還能想到其他的方法嗎？生:欣賞彩紙剪貼、橡皮泥捏制的太陽(yáng)。師生再見(jiàn)：謝謝同學(xué)們！謝謝老師！