【正文】 就要積極回答老師的提問，不會的問題要及時請教老師和同學(xué)。”在學(xué)校里，孩子基本上一切都要自理，所以家長很有必要提前培養(yǎng)孩子基本的生活能力。能自己穿衣、鞋襪，自己洗臉、洗手，能自己整理學(xué)習(xí)用具，會開關(guān)門窗、掃地、抹桌子，會自己自理大小便。看似是小事情，可如果孩子在集體環(huán)境中自己處理不好這些，很可能會遭到其他同學(xué)嘲笑，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展都極為重要。趙娜老師說，小學(xué)一年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。這些習(xí)慣包括行為習(xí)慣：坐、立、行、走，放學(xué)站路隊、過馬路、公共場合的行為；學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫作業(yè)的速度、上課聽課的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、每天積累一個好詞好句的習(xí)慣、好學(xué)好問的習(xí)慣；品德：在家里要謙讓，在集體中要愛護、關(guān)懷他人，愛護公共財物、愛惜學(xué)習(xí)用具等等。要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長的作用相當(dāng)重要。譬如在培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣方面，家長就有必要做出一定犧牲，為了孩子及時調(diào)整自己的作息時間，在孩子要入睡時不要看電視或者避開孩子看。給孩子買個小鬧鐘，幫孩子抄好學(xué)習(xí)的作息時間表和課程表，幫助孩子建立起時間觀念，按照一定之規(guī)來安排自己的生活。雖然一年級留的作業(yè)不會太多，也很簡單，但是仍需要家長加以督促和指導(dǎo)。家長一定要要求孩子做作業(yè)時要專注，握筆姿勢、坐姿要正確，發(fā)現(xiàn)錯誤時讓孩子自己糾正，做完作業(yè)要自己根據(jù)第二天的課程表整理好自己的學(xué)習(xí)用具。除了當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成外，家長還要引導(dǎo)孩子做一些預(yù)習(xí)，多讀一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。這就要求家長要給孩子創(chuàng)造比較安靜的學(xué)習(xí)氣氛，有必要時就與孩子一起“學(xué)習(xí)”，或在孩子學(xué)習(xí)時也在旁邊讀讀書什么的。在記者的采訪中，家長要與老師及時溝通這一點被眾多受訪者一再提及，足見與老師建立起聯(lián)盟的重要性已經(jīng)被廣泛認可。在此要特別向家長們強調(diào)的是，孩子在家里是手心里的寶，很多時候家里的活動都以孩子為中心開展，一進入班級這樣的大家庭，被“疏忽”的感覺會讓孩子很不適應(yīng)，老師也不可能像幼兒園老師那樣用“哄”的方法解決，所以家長要做好孩子回家哭鬧，不愿上學(xué)的心理準備。如果碰到這種情況家長該怎么辦？趙娜老師談道，“老師只能在相對平等的環(huán)境下教育孩子，像一堂課不可能每個孩子都有回答問題的機會。家長首先要理解，并且在孩子提到在學(xué)校的一些不如意時，一定要站在學(xué)校、老師的這一邊。也就是要肯定學(xué)校，肯定老師，不能為了安撫孩子就順著孩子的39。意思說老師的不是。如果這樣，孩子就會為自己的一些小錯誤找到可以推卸的理由，也會更厭煩上學(xué)，只會讓問題往更嚴重的方向發(fā)展。家長應(yīng)該聽完孩子的訴說后，以冷靜、客觀的態(tài)度分析孩子說到的問題癥結(jié)在哪里，能幫助孩子解決的就解決，解決不了的就及時和老師溝通，相信老師會和自己為孩子的健康成長朝一個方向努力?！绷硗?，家長也要及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，不能“護短”。要主動、真實、全面地向老師介紹孩子的情況，如優(yōu)缺點、特長愛好、性格等；及時了解孩子在小學(xué)中的表現(xiàn)與老師的要求，及早發(fā)現(xiàn)孩子的困難，并在與老師溝通的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)貛椭⒆?。孩子在家中的進步也要及時告訴老師，孩子在學(xué)校的進步在家中也給以表揚。孩子對學(xué)校生活有不習(xí)慣的地方，要及時反映給老師。只有和老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的聯(lián)盟，才能給孩子最恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)，順利度過過渡期。幼兒園幼小銜接的實施方案篇八我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言、數(shù)學(xué)能力)、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務(wù)認識和執(zhí)行任務(wù)的能力，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、能力方面。不單有語言、數(shù)學(xué)能力，還有規(guī)則認識、任務(wù)認識、社會交往等社會能力)。一、任務(wù)目標有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務(wù)認識。下學(xué)期重點進行規(guī)則認識、任務(wù)認識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。二、任務(wù)重點與措施退學(xué)前思想準備通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。身體方面的準備(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，減少游戲時間。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道。有困窮找警察，記住各種急救電話。知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。獨立生活能力的準備(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好。什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。學(xué)習(xí)方面的準備(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等。其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣。再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。做好家長任務(wù)，形成教育合力(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實用，小巧和平。(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。三、上學(xué)期活動安排九月份班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位)評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)十月份幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”(家長一位、老師一位)評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)執(zhí)行活動：走進小學(xué)看升旗(成彩霞)十一月份幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進行相易。)(吳瓊)十二月份幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責(zé)人)(家長一位、老師一位)評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)元月份幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)四、下學(xué)期活動安排二月份幼兒入園教育：最后一學(xué)期主題活動《我有一個小鬧鐘》三月份家庭教育講座：幼小銜接專題家長會主題活動：我的小書包(1)自理能力大比拼(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責(zé))四月份班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進行閱讀主題活動：了解小學(xué)(1)游覽小學(xué)(2)活動規(guī)則我知道(3)制定雙休日活動計劃五月份班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您準備好了嗎?幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學(xué)，你做好準備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)主題活動：小課堂(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么)(2)袖珍畫展示(3)商議會：上課常規(guī)我知道六月份班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)主題活動：小學(xué)在等我(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽(2)我喜愛的數(shù)學(xué)活動展示七月份班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育主題活動：我們畢業(yè)了(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)(2)設(shè)計制作畢業(yè)證(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)