幼兒園幼小銜接工作-資料下載頁
2025-07-20 00:40本頁面
【正文】 物的關注，培養(yǎng)其有意的觀察力、注意力和記憶力。也是從另一個角度為孩子入學后能主動按時地完成作業(yè)做準備。讓孩子在指定的時間里完成一些小任務，如畫一幅畫，聽一個故事后復述故事的內容，寫幾行數(shù)字。在完成小任務的過程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作業(yè)的道理和怎樣快速完成作業(yè)的方法（抓緊時間，集中注意力，不能隨便玩耍）。提高孩子完成作業(yè)的興趣和完成任務的意識。（五）行為銜接——家園共同進行安全意識教育，增強自我保護能力。離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自我安全。于是，幼兒園每周都會安排一次專門的安全教育活動，每次活動都有內容、目標、以及過程，平時的隨機教育就更不少。在指導家長時這方面的內容也不含糊。四、大班家長需進行哪些方面的配合大班家長可以從以下幾方面配合學校做好幼小銜接工作。不要受“不要輸在起跑線”的錯誤影響，不需要為子女報校外的學前語數(shù)英的輔導班。可以報一些子女喜歡的興趣班，但不要加重子女學習負擔，完全霸占他們節(jié)假日的空閑時間。家長要放心讓子女在園里跟老師學習畫畫、跳舞，講故事，做游戲，做運動，不要向子女強加識字、算術等小學的知識，讓他們快樂度過幼兒園的每一天。遵循孩子成長的“時間表”，保護他們的身心發(fā)展。現(xiàn)在較多的獨生子女家庭，家長和長輩對小孩猶如“掌上明珠”，導致孩子形成“以我為中心”的思想。當孩子遇到一些挫折和批評，就往往將問題歸結于老師或家長身上，沒有讓孩子從自己身上尋找原因，不利于孩子的成長。對于孩子的不合理行為，家長應該進行適當?shù)慕逃团u。要讓孩子做一些力所能及的家務，比如打開門窗、掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力。小學也會對每個學生安排日常的值日工作，例如掃地、抹黑板、倒垃圾等小學生力所能及的清潔工作。家長在家應該培養(yǎng)子女晚上按時上床休息，每天準時起床，家長也準時帶子女回園。小學要求學生要準時到校，良好的作息習慣要從幼兒園期間就要培養(yǎng)了。要教育子女在家尊重長輩、父母，在園要尊重老師、小伙伴，養(yǎng)成打招呼和問好的習慣。小伙伴之間經常會發(fā)生一些不愉快的事，家長要及時與幼兒園的老師聯(lián)系，并做好子女的說理工作，讓子女還要為一些小事而斤斤計較，要諒解別人和認識自己的問題，讓學生更好地融入小集體中，學會與人相處和與人交流的好習慣，培養(yǎng)外向的合群性格。進入小學一年級，孩子將要融入一個新的班集體，合群的性格更有利于子女適應新的班集體和認識新的小伙伴。不破壞公共財物，保護一草一木，不踐踏草坪，不摘路邊花草，不隨地吐痰和扔垃圾等，保護環(huán)境。家長可以在平時排隊購物、排隊上公交車等事情去培養(yǎng)子女排隊的習慣。當中，家長一定要發(fā)揮榜樣的作用。在小學里，到升旗臺前升旗，到操場做操，路隊放學時都要求學生排隊，培養(yǎng)子女排隊的習慣，能夠讓子女更好適應小學的基本要求。家長平時要陪同子女一起閱讀書籍，一起觀看有益身心的電視節(jié)目，一起玩游戲，培養(yǎng)子女做事專注的習慣。小學的課堂學習要求學生在課堂中專心聽講，認真學習，不開小差，不能隨意離開座位，孩子原來已經有做事專注的習慣，能夠讓他們的課堂學習效果更好。只有家長正確掌握幼小銜接期間的子女教育方法，才能更好地讓子女順利地從幼兒園的階段跨步到小學的階段。因此，為了使幼兒順利進入小學，家長應該從現(xiàn)在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”變?yōu)槔碇堑摹皭邸?，冷靜的“愛”，無私的“愛”，真正為幼兒入小學做好充分的準備。 17
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