【正文】 多功能廳大一班——大四班幼兒每名幼兒一張投票單，每人有比投票人數(shù)多一個(gè)的貼紙，幼兒可以給最喜歡的選手貼2個(gè)貼紙。各班老師統(tǒng)計(jì)本班的票數(shù)，再由大五班統(tǒng)計(jì)總票數(shù)。故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌講述形象、生動(dòng)、自然、流暢、語音準(zhǔn)確。講故事的時(shí)間不超過4分鐘。升旗儀式操場頒獎(jiǎng)七、評獎(jiǎng)方式：按幼兒投選票數(shù)選出“最具人氣獎(jiǎng)”兩名，其余根據(jù)特點(diǎn)評選出“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳語言獎(jiǎng)”、“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。八、比賽結(jié)果最佳語言獎(jiǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)最佳語言獎(jiǎng)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)最佳語言獎(jiǎng)最佳語言獎(jiǎng)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)最具人氣獎(jiǎng)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)最佳人氣獎(jiǎng)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)最佳風(fēng)采獎(jiǎng)XX班故事大王評分細(xì)則總分為5分，共5條細(xì)則，達(dá)到一條細(xì)則加1分。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語句清晰。講述故事流暢，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力。能配有簡單的動(dòng)作幫助理解故事內(nèi)容。儀態(tài)大方，不拘謹(jǐn)，能自然表達(dá)。故事內(nèi)容積極向上，健康活潑，富有兒童情趣。附：班級將在4月13日——4月17日進(jìn)行初賽，挑選出4名幼兒進(jìn)入復(fù)賽。4月20日——4月24日進(jìn)行復(fù)賽，挑選出2名幼兒參加年級組決賽?！白哌M(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)方案——幼兒園幼小銜接系列活動(dòng)四一、指導(dǎo)思想：《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園教育的主要任務(wù)是要為幼兒后繼發(fā)展、終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備”。由此可見，幼小銜接的教育，只有通過幼兒園和小學(xué)的合作與互動(dòng)，才能達(dá)到事半功倍的成效。因此加強(qiáng)“入學(xué)前的幼小銜接“校際活動(dòng)，不但可以豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，而且可以增進(jìn)幼兒向往入學(xué)的真情實(shí)感，讓幼兒得到潛移默化的熏陶，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，讓幼兒在思想上、心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，幫助幼兒走好入學(xué)第一步，同時(shí)也是我園與小學(xué)互動(dòng)、不斷完善、促進(jìn)幼兒園幼小銜接教育研究的重要途。二、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月4日—5月29日三、組織機(jī)構(gòu)：總策劃：活動(dòng)組織：大班年級組各班成員場地聯(lián)系：交通疏導(dǎo)：視頻拍攝：活動(dòng)留影：各班老師資料整理：計(jì)劃書：四、活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)上小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活。通過親自觀察和體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的環(huán)境、作息安排、課堂教學(xué)等情況，減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。五、活動(dòng)實(shí)施步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年5月4日—5月8日）（一）幼兒準(zhǔn)備：通過集體教學(xué)活動(dòng)《我知道的小學(xué)》，能大膽說出自己心中的小學(xué)是什么樣子，幼兒園與小學(xué)有什么不同等，從而對小學(xué)生活有初步的了解。親子完成《參觀小學(xué)》的計(jì)劃書，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，能帶著目的去參觀。（二）教師準(zhǔn)備：利用集體備課時(shí)間，商量了解參觀小學(xué)當(dāng)天的具體方案。各班召開班會(huì)，部署“參觀小學(xué)”事宜。（三）園方、校方準(zhǔn)備：幼兒園事先聯(lián)系和進(jìn)行參觀活動(dòng)路線的踩點(diǎn)，征求被訪小學(xué)校長的意見和建議，了解小學(xué)作息，完善參觀小學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)班級，并與小學(xué)接待老師交流參觀計(jì)劃與要求。第二階段：實(shí)施階段（2015年5月11日）8:30集合從幼兒園出發(fā)，幫助幼兒明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。主要參觀內(nèi)容（具體線路有園方、校方協(xié)商制定）*參觀教室，認(rèn)一認(rèn)教室班號(hào)標(biāo)記，觀察小學(xué)教室里的環(huán)境，了解小學(xué)教室與幼兒園教室的不同；參觀課堂，具體了解小學(xué)生的坐姿、書本擺放、回答問題等上課常規(guī)。*參觀操場，觀摩小學(xué)生做操。*觀察課間活動(dòng)，了解小學(xué)生下課十分鐘在干什么，什么時(shí)候進(jìn)教室。*找一找?guī)谀睦铮繉W(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所。*參觀教室辦公室、活動(dòng)室、圖書室、計(jì)算機(jī)房等，了解各場所功能。具體安排如下：時(shí)間參觀內(nèi)容8:20—8:30從幼兒園集合出發(fā)8:55—9:00校方導(dǎo)引，分班級參觀9:05—9:20走進(jìn)課堂（每班一個(gè)班級，集體參觀）具體安排：9:20—9:55參觀校舍9:55—10:20活動(dòng)10:20—10:40留影第三階段：總結(jié)整理階段（5月24日—5月31日）通過集體活動(dòng)《學(xué)校見聞大家說》，讓幼兒討論看到的小學(xué)是什么樣子。以繪畫的形式將自己見到的小學(xué)畫出來，并集體展示在走廊外墻、過道。六、活動(dòng)精彩瞬間：“當(dāng)一粒種子被移植到另一片土壤的時(shí)候，這粒種子可能會(huì)長得更加茂盛，也可能會(huì)枯萎。辛勤的園丁會(huì)尋求最好的方法讓它重新煥發(fā)生命，而不是遭受挫折?！边@是一位外國的學(xué)者對兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)后發(fā)展過程的形象描述，每粒種子移植的過程，可以說是對幼小銜接的生動(dòng)比喻。移植后，種子能茁壯成長，這也就是幼小銜接所要達(dá)到的最終目的。但是，如果移植的過程中，面對外部條件發(fā)生突變產(chǎn)生諸多不適，種子就會(huì)枯萎。就好比幼兒在幼兒園教育向?qū)W校教育過渡的過程中，幼兒生活和發(fā)展的外部條件發(fā)生了突變，如果沒有足夠的準(zhǔn)備，面對驟然而至的新的教育要求和環(huán)境，幼兒會(huì)產(chǎn)生明顯的不適應(yīng)，以致影響兒童的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。搞好幼兒園的幼小銜接，使兒童能較快與較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是一項(xiàng)重要的工作，幼小銜接問題一直是幼兒家長、幼兒園及小學(xué)共同關(guān)注的話題，也是幼兒教育領(lǐng)域一個(gè)重要的研究課題，我們現(xiàn)在只是開始，還有許多相關(guān)的理念、方法等待我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)，讓我們繼續(xù)努力，真正為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！