【正文】 還有一個(gè)手里提著水桶。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)?？茖W(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。項(xiàng)目：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：內(nèi)容適合程度：活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十四，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。，感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情?！陡鞣N各樣的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等（一）導(dǎo)入：（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。（2）打開內(nèi)折頁(yè)，討論每一種想法的合理性，說(shuō)說(shuō)好的地方？不好的地方？（一）導(dǎo)入：（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花（2）打開內(nèi)折頁(yè)，討論每一種想法的合理性，說(shuō)說(shuō)好的地方？不好的地方？鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里笑（好處）哭（不好）鮮花（二）感知體驗(yàn)：（1）介紹故事《換新床》，逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。（2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請(qǐng)幼兒“躺下來(lái)”，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。（3）討論：你還知道哪些小動(dòng)物的床？說(shuō)說(shuō)它的特性。一張合適的床需要具備的特性？（三）探索發(fā)現(xiàn)：（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。（2）“交換空間”：男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求，分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。女隊(duì)要求男隊(duì)要求有公主的感覺柔軟、有音樂可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床睡覺時(shí)要看得到星星熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…女孩子的要求：夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。第二步：提出可行的設(shè)計(jì)方案，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。第三步：借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。（1）驗(yàn)收成果：請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說(shuō)出感受，給對(duì)方打分表達(dá)謝意。（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言活動(dòng)：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。藝術(shù)活動(dòng)：提出繪畫主題《床上的洞》，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個(gè)洞，可以開在哪里？能做什么？《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們“床”的特性?！侗拇蔡鴺贰峰憻捄⒆拥膹椞芰涂刂屏Α＿@是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過(guò)閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中采取新穎的方式來(lái)吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來(lái)引發(fā)幼兒能換位思考。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十五活動(dòng)目標(biāo)：能通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？觀看課件p2。教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。觀看ppt第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）（走過(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？教師小結(jié)?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍?！裟鸽u在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演?；顒?dòng)結(jié)束。