【正文】 還有一個手里提著水桶。(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡單的“浮力”的實(shí)際嘗試。(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過?？茖W(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。項(xiàng)目：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：內(nèi)容適合程度：活動設(shè)計趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十四，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床?；顒又攸c(diǎn)：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性?；顒与y點(diǎn)：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情?！陡鞣N各樣的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等（一）導(dǎo)入：（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？（一）導(dǎo)入：（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里笑（好處）哭（不好）鮮花（二）感知體驗(yàn)：（1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。（2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。（3）討論：你還知道哪些小動物的床？說說它的特性。一張合適的床需要具備的特性？（三）探索發(fā)現(xiàn)：（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識。（2）“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求，分別為對方設(shè)計制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。女隊要求男隊要求有公主的感覺柔軟、有音樂可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的床睡覺時要看得到星星熱的時候可以吹到風(fēng)…女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。第二步：提出可行的設(shè)計方案，完成設(shè)計并選擇所需材料。第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床。（1）驗(yàn)收成果：請雙方隊員分別體驗(yàn)對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達(dá)謝意。（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。語言活動：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。藝術(shù)活動：提出繪畫主題《床上的洞》，請幼兒動腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個洞，可以開在哪里？能做什么？《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們“床”的特性?！侗拇蔡鴺贰峰憻捄⒆拥膹椞芰涂刂屏?。這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。本次的教學(xué)活動符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十五活動目標(biāo)：能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。準(zhǔn)備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細(xì)看看，你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎？觀看課件p2。教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。觀看ppt第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會被吃掉嗎？教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時，狐貍會想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會發(fā)生什么事呢？母雞又會去到哪里呢？請你們仔細(xì)地觀看——請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識動詞短句。教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。）教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。）（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）★重點(diǎn)：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。教師：你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡里面的誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？教師小結(jié)?！艉偟难劾镏挥心鸽u，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍?！裟鸽u在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個情景。教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演?；顒咏Y(jié)束。