20xx年幼兒園中班語言活動(dòng)教案幼兒園中班語言活動(dòng)教案夏夜的夢(mèng)(7篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:09本頁面
【正文】 物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。五、出示掛圖，完整欣賞故事。提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。幼兒園中班語言活動(dòng)教案 幼兒園中班語言活動(dòng)教案 夏夜的夢(mèng)篇七主要領(lǐng)域語言相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩能較有感情的朗誦散文詩，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句主要形式集體課時(shí)安排一課時(shí)，25分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒想象，用多種方式表現(xiàn)對(duì)散文詩的理解活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春筍的成長、感受春雨物質(zhì)準(zhǔn)備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶教學(xué)過程一、聽音樂《雨中樂》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室引導(dǎo)：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。二、欣賞散文詩教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩1．教師用較安靜舒緩的語調(diào)配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；2．教師隨機(jī)簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)春天的夜晚，竹林里怎么樣?風(fēng)和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行繪畫)三、表現(xiàn)散文詩1．請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境；3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)整首散文詩。延伸活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己對(duì)散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對(duì)散文詩的感受得到延續(xù)，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對(duì)詩歌的理解和目標(biāo)完成情況?；顒?dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中常會(huì)看到孩子們?cè)诖河曛墟覒虻膱鼍?。他們把雨點(diǎn)當(dāng)作朋友，當(dāng)作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對(duì)春雨、大自然的熱愛之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。2．效果分析在活動(dòng)開始，以優(yōu)美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結(jié)合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。
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