【正文】 育人理想——對學生負責，對社會負責。教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃,我們先要明白什么是是生涯,職業(yè)生涯,生涯就是一生重要工作的綜合,是以以職業(yè)為中心,但又不僅僅限于職業(yè)層面,還包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母。學校:學習者。職業(yè):生產(chǎn)者。社會:公民,消費者,休閑者,自我了解,自我肯定,自我定位,自我發(fā)展,自我實現(xiàn)的過程.,是指一個人一生連續(xù)從事和承擔的職業(yè),職務(wù),職位的過程.教師的職業(yè)生涯,教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標與預期成就的設(shè)想,對工作單位和崗位的設(shè)計,對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮.,(專業(yè)態(tài)度,專業(yè)知識,專業(yè)能力)的一起成長,只在于生涯比較中性,而發(fā)展帶有目標和價值性.為什么做職業(yè)生涯規(guī)劃。一般印象而言,中學教師的工作穩(wěn)定,步調(diào)規(guī)律且單純,「心靈藍圖」(mindmap),也是一種「虛擬實境」的演練.在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統(tǒng)的思考,從整體觀照,宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地,妥善地完成生涯規(guī)劃,實屬重要.(一)終身教育的需要。20世紀70年代以后,終身教育(lifelongeducation)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面,進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮.如何使人生各階段的潛能達到最大實現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。換言之,不僅要使個人樂在工作。,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性.教師逐漸體會到在職進修的必要性,光憑過去所學的知識和經(jīng)驗,實很難勝任目前的教學工作,必須不斷地進修,吸取各種經(jīng)濟,政治,科技和教育知識,以擴大知識領(lǐng)域,提升專業(yè)能力.所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來越凸顯其迫切性.(二)教師自身發(fā)展的需要。教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業(yè),或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業(yè).因此,。教師的自我發(fā)展意識,按照時間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:?！獙ψ约哼^去發(fā)展過程的意識?！獙ψ约含F(xiàn)在發(fā)展狀態(tài),水平所處階段的意識。——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識.理智地復現(xiàn)自己,籌劃未來的自我,控制今后的行為,使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,使得未來發(fā)展目標支配今日的行為.。教師發(fā)展應(yīng)有的模式:自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升.傳統(tǒng)的模式:學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結(jié).教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七首先加強師德師風的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格。要熱愛學生，對學生寬容、以誠相待并有博愛之心。樹立終身學習的理念。教師終身學習應(yīng)具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學的潛力、研究學生的潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動腦、勤動筆。不只認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。加強個人興趣方面的延伸，熟練掌握一門外語（英語）。第一年：了解和熟悉課改的精神，使自己盡快適應(yīng)新的專業(yè)和新教材。使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。第二年：從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區(qū)名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。發(fā)表兩篇ei專業(yè)論文。并獲得博士學位。第三年：學會反思，構(gòu)成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，用心客觀地應(yīng)對，創(chuàng)新工作，發(fā)表一篇sci論文。第四年：及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文等，力爭多多發(fā)表。第五年：加強科研，構(gòu)成必須的學術(shù)潛力。力爭主持一項省級專業(yè)課題研究。我一向信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了必須成功，但有一點我能肯定，那就是不努力必須不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選取付出。我會永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀教師。教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八(可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談)。(1)教育方面。成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。(2)教學方面。成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節(jié)知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。(3)教科研方面。成為某一領(lǐng)域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。(4)其他方面。在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機會?、(可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談)。(1)教育方面(可以有一些量化的目標)。(2)教學方面(可以有一些量化的目標)。(3)教科研方面(可以有一些量化的目標)。(4)其他方面(在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標?)。(打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應(yīng)具有可操作性)。結(jié)束語。良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為學生和自己的生命負責!隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識水平，注意提高自己的文化素質(zhì)，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業(yè)務(wù)學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。為此結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃和本人的具體情況特制訂出未來的發(fā)展規(guī)劃。一、個人情況分析：1992年大學畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗但又不墨守成規(guī)能不斷學習的黃金時期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業(yè)班，所以對于初中英語教材以及能力知識點的的接軌和學生對英語學習的心理過渡狀態(tài)都有一定程度的了解。各種版本的教材全部上過，因此能比較系統(tǒng)、熟練地握本學科的教材。后來又擔任過科學與社會課，現(xiàn)在擔任語文課。在平常的教學過程中，我比較注重教育教學質(zhì)量，特別注重教學效率，能有效地組織教學，每節(jié)課認真設(shè)計，滲透課改理念，并在課堂上體現(xiàn)，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，難點。能運用現(xiàn)代教學手段，熟練掌握基本的powerpoint制作方法。不足之處在于：不會對自己一階段的工作做一個總結(jié)。我覺得我做事不算是一個沒有系統(tǒng)性的人，平時工作中也是比較有條理的。但是，我缺少的是事后的總結(jié)，總是做完就算，這樣一來的話就是沒有及時地得到一些好的經(jīng)驗教訓，有時候難免會重復勞動。教科研上的欠缺。以前總覺得教書就只要教好書就行了，所以在教學研究上花得時間很少，論文課題也參加得很少。但是隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累，才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的形式做一個總結(jié)和分析是一件很可惜的事情。當然，教科研不僅僅是寫一篇論文，而是對自己的一個剖析，不是為了寫而寫，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的一種反饋。二、今后三年的發(fā)展目標：爭取能完成至少1個課題。爭取多寫一些論文，并能發(fā)表。，盡量為評選骨干教師、學科帶頭人積蓄能量。三、今后努力方向。結(jié)合學校實際情況。我認為自己應(yīng)從以下幾個方面努力。對于書的涉獵可以范圍廣一些，多讀專業(yè)性的書，如學校布置的《給教師的建議》，這樣等于和教育大師面對面對話，更好地借鑒大師的觀點。，堅持寫好日志，進行周結(jié)和月結(jié)。很多時候自己總是覺得自己忙忙碌碌的，但是真正想想做了些什么卻怎么也想不起來。而堅持寫日志和工作后的小結(jié)有助于系統(tǒng)地進行統(tǒng)籌，節(jié)約時間提高效率。，寫聽后感。每學期自己都會聽很多優(yōu)秀的公開課，很多時候都是聽得時候很有感觸，但是過后就忘記了。每一次的公開課都是其他教師精心準備的展示，自己應(yīng)該及時對這些東西做一個反饋，用文字的形式記錄下來，這樣對今后的工作是很有好處的。，多寫論文。要寫一篇比較長的有系統(tǒng)有價值的論文不是一件簡單的事情，這需要長期的積累。所以我要在平時的工作中就開始有意識地積累和寫作，勤于動手才能使自己寫出更好的文章。