【正文】 47。60=9 540247。6=90所在地540247。60=9 54個十除以6個十等于9。所以540247。60=9 教師重點讓學生多說第三種方法。同桌互說幾次。 四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于人力的多少倍？ 3．引導學生在理解提議的基礎上，獨立列出算是并思考算法，教師板書算式 96247。6540247。6540247。60 4．這些算式你們都會算么？想一想，應該怎么計算？學生計算并說己的方法，對于不同的方法要給與肯定。如：9個十除以6得1個十，余3個十，3個十加6得36，36除以6得6，10加6得16有的學生可能用想豎式的方法 5．出示小電腦問題：你會口算960247。6嗎？學生口算，并說己是如何計算的。 （三）自主練習 1．自主練習第一題：口算學生口算完后，對比找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算方法有什么規(guī)律？ 2．自主練習第三題：口算小組交流：買哪箱橙子更合算？ （四）： 今天我們復習了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學習的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我們自己提出的問題中，540247。60這個算式還沒有解決，是我們下節(jié)課學習的內(nèi)容。 小學四年級數(shù)學口算除法教案及反思篇十二 教學目標： 掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。 使同學初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。 通過借助小棒學習、小組學習、主動探索等活動培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識以和觀察考慮、合作的習慣，激發(fā)同學的學習興趣。 教學重點、難點： 重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。 難點：估算的方法和步驟，掌握取哪一個數(shù)的近似數(shù)。 教學過程： 一、復習準備。 203=750＝63＝205＝49＝ 24247。6＝8247。2＝12247。3＝42247。6＝90247。3＝ 二、創(chuàng)設情境。 學校要最近舉行運動會，打算裝扮學校。（出示主題圖） （1）有80個氣球，每班20個。（可以分給幾個班？） （2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個班？） 根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學的問題，并列出算式嗎？ 引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份） 小學四年級數(shù)學口算除法教案及反思篇十三 教學目標： 理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學生初步的推理能力和小組合作學習的能力。 重點： 學生學會除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。 難點： 在學習過程中提高學生的數(shù)學學習能力。 教具準備： 圖片 教學過程： （一）復習準備 （1）口算 80247。20xx247。1060247。30160247。80 100247。50250247。50360247。60390247。30 （2）上節(jié)課我們留了一道口算題：540247。60=？ 同學們，這道題應該如何口算呢？ ，以利于學生后面新知識的學習，使學生看到新舊知識的聯(lián)系。 （二）導入新課 1．學生進行獨立計算 2．交流口算的方法，只要有道理，就給予肯定，但是也要引導學生學會吸收別人的好方法，選擇最合適的。 如：609=540所以540247。60=9 或者540247。6=90所以540247。60=9 又或者54個十除以6個十等于9，所以540247。60=9 （學生已經(jīng)有了用口訣求商和第一個紅點的基礎，放手讓學生自己算，并進行方法的交流。） 3。質(zhì)疑：問題口袋 我們剛才學習了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，你能說說口算方法是什么么？ 你還有沒有什么問題？可以舉例提問？ （每個紅點問題后都有問題口袋，鼓勵學生學會新知后質(zhì)疑，提己的問題，解決問題，提高學習數(shù)學的能力。） （三）鞏固練習 1．口算 840247。60=480247。30=750247。50= 630247。30=600247。30=720247。60= 自主練習第四題：口算。集體訂正。找出兩組說明算理。 第五題。要選擇哪份工作，主要看什么？（每小時多少錢）怎么辦，計算？獨立完成。集體交流。 第六題：第一問由學生自主完成。（三人板演）第二問班中交流，集體根據(jù)學生的問題，口頭列式解答。 2．人體的血液1小時可以在人體內(nèi)循環(huán)180周。 （1）血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？ （2）血液循環(huán)一周大約需要多少秒 師：平均每分循環(huán)幾周？而已知是1小時循環(huán)180周，應怎么辦？每分循環(huán)3周，求一周約用多少秒應先做什么？怎么列式？ 3．飛機每小時飛行720千米，火車每小時行駛90千米。 （1）飛機的速度是火車的多少倍？ （2）你還能提出什么問題？ （四）課堂 通過學習你有什么收獲？在計算的時候要注意什么？（的時候注意培養(yǎng)學生時刻注意計算要驗算，養(yǎng)成養(yǎng)好習慣。） 小學四年級數(shù)學口算除法教案及反思篇十四 《口算除法》小學數(shù)學的說課稿 一、知識背景 《口算除法》是在學生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎上進行教學的，為后面學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題?”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。教學目標：理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。以學生為主體，引導學生獨立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。通過聯(lián)系實際的數(shù)學問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣。 教學重點：掌握口算除法的方法，正確進行口算。 教學難點：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。 二、設計理念 第一，注意突出數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前教師結合學生的生活實際，創(chuàng)設問題情境，讓學生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學生的問題意識，另一方面可以使學生體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。 第二，加強新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學知識的遷移。學生探索的過程中，通過自主探索、合作交流學會整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算除法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十、幾個百、幾個千來想，突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進學生學習的遷移。 三、教學過程 創(chuàng)設情境，導入新課。 本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于計算教學范疇，以往計算教學機械枯燥乏味，而機械的訓練更使學生厭煩，導致學生對數(shù)學失去興趣。布魯納曾經(jīng)說過：“。”教材呈現(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學知識，激發(fā)了學生良好的學習愿望。使學生體會自己所學的知識能運用到生活中去，能解決生活中的問題，學生學數(shù)學、用數(shù)學的積極性就會得到提高。設計中我把數(shù)字稍微改動了一下。 自主探索，合作交流。 現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”數(shù)學，而不是用眼睛“看”數(shù)學。因此，留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會。我讓學生根據(jù)主題圖提出問題并嘗試練習，再讓學生進行自我驗證。肯定鼓勵學生的獨特想法，保護學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學生真正成為學習的主體。明算理時，給足自主探索的時間，創(chuàng)設寬松的學習氛圍，通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。通過質(zhì)疑60真的變成了6了嗎?進一步明確了算理，真正完成了“知其然——知其所以然”的和諧性過渡，豐厚了探究的底蘊，為孩子們的進一步探究激發(fā)了熱情和欲望。 及時反饋，內(nèi)化提高。 練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學目標，有針對性地設計了練習：本次練習有兩個層次?；揪毩?。這些練習既重視基本訓練，又注意了綜合性訓練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。內(nèi)化提高。練習中巧妙設計300247。5教學資源，實現(xiàn)了讓學生進行進一步探究學習的良好效應。相對課始的探究素材，顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復雜一些，需要學生認真觀察、辨別，對比練習，突破難點。 鞏固升華，總結提升 在這個環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一是摘蘋果游戲，8道口算題?！氨怀龜?shù)末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關聯(lián)的兩組口算題。讓學生感悟：當除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10倍，商也擴大10倍，滲透商的變化規(guī)律。三是解決問題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)。尤其是在自然貼切的解決問題情境中，讓學生利用口算解決問題。 在整節(jié)課的教學中主要體現(xiàn)了三個特點：一是以有層次的體驗貫穿全課，使學生自始至終都能以極大的興趣參與到學習活動中，彰顯個性化的學習風格，成為課堂學習的主人。二是突出對教學實效性的追求，使教學目標不再是一個虛架子，而是實實在在地分解并落實到了具體環(huán)節(jié)中。三是廣泛地鏈接周邊的課程資源，使學生的數(shù)學學習置身于廣闊的背景之下，變得豐富多彩。 小學四年級數(shù)學口算除法教案及反思篇十五 教學目標： 知識與技能：理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)的口算方法，能正確進行口算，并能結合具體情景進行除法的估算。 能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分 析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極 的情感。 教學重點：掌握用整十數(shù)除的口算方法。 教學難點：理解用整十數(shù)除的口算方法。 教學準備：課件、練習紙 教學設計： 一、 復習 師：你們認識它嗎?它是我們數(shù)學的小精靈。今天它要考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎? 二、 創(chuàng)設情景與探究新知 探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。 師：、教學例1 光明小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。請仔細觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到 了什么信息? 師：根據(jù)這些信息你想知道什么? 師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學說一說。 師：①怎樣列式? ②問：為什么用除法? ③這和我們以前學的除法有什么不同呢?今天我們就來學習除數(shù)是 兩位數(shù)的口算除法。 ④你會算嗎?把你的想法和同桌里的伙伴說一說。 生總結方法：80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。 因為20=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。 練一練：60247。20= 90247。30= 80247。40= 40247。20= 師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。 ① 怎樣列式? ② 問：為什么用除法? ③ 你們會算嗎?和同桌的同學討論一下。 師生總結：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十 數(shù)，再口算出結果。 試一試：80247。19≈ 62247。20≈ 93247。30≈ 80247。38≈ 探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理 師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學校又買來許多彩旗。)你從圖中看見了那些信息?全班一起讀一讀。 ① 怎樣列式?②問：為什么用除法?③自己試著算 一算。④講解 并說怎樣算的。 做一做：150247。30= 240247。80= 350247。50= 540247。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎?試一試。 對答案并講解 三、鞏固練習 。課本79頁做一做 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系? 思考怎樣很快說出下面除法算式的商? 。學校準備組織同學們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車? 設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。) ： 小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本 書大約需要幾個月? 四、課堂總結： 同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲? 四、布置作業(yè) 課本80頁 4題 58 / 58