【正文】 47。60=9 540247。6=90所在地540247。60=9 54個(gè)十除以6個(gè)十等于9。所以540247。60=9 教師重點(diǎn)讓學(xué)生多說第三種方法。同桌互說幾次。 四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？ 3．引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的基礎(chǔ)上，獨(dú)立列出算是并思考算法，教師板書算式 96247。6540247。6540247。60 4．這些算式你們都會算么？想一想，應(yīng)該怎么計(jì)算？學(xué)生計(jì)算并說己的方法，對于不同的方法要給與肯定。如：9個(gè)十除以6得1個(gè)十，余3個(gè)十，3個(gè)十加6得36，36除以6得6，10加6得16有的學(xué)生可能用想豎式的方法 5．出示小電腦問題：你會口算960247。6嗎？學(xué)生口算，并說己是如何計(jì)算的。 （三）自主練習(xí) 1．自主練習(xí)第一題：口算學(xué)生口算完后，對比找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算方法有什么規(guī)律？ 2．自主練習(xí)第三題：口算小組交流：買哪箱橙子更合算？ （四）： 今天我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我們自己提出的問題中，540247。60這個(gè)算式還沒有解決，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算除法教案及反思篇十二 教學(xué)目標(biāo)： 掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。 使同學(xué)初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。 通過借助小棒學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、主動探索等活動培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識以和觀察考慮、合作的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。 難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 203=750＝63＝205＝49＝ 24247。6＝8247。2＝12247。3＝42247。6＝90247。3＝ 二、創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)校要最近舉行運(yùn)動會，打算裝扮學(xué)校。（出示主題圖） （1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。（可以分給幾個(gè)班？） （2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個(gè)班？） 根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？ 引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份） 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算除法教案及反思篇十三 教學(xué)目標(biāo)： 理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （1）口算 80247。20xx247。1060247。30160247。80 100247。50250247。50360247。60390247。30 （2）上節(jié)課我們留了一道口算題：540247。60=？ 同學(xué)們，這道題應(yīng)該如何口算呢？ ，以利于學(xué)生后面新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到新舊知識的聯(lián)系。 （二）導(dǎo)入新課 1．學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算 2．交流口算的方法，只要有道理，就給予肯定，但是也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吸收別人的好方法，選擇最合適的。 如：609=540所以540247。60=9 或者540247。6=90所以540247。60=9 又或者54個(gè)十除以6個(gè)十等于9，所以540247。60=9 （學(xué)生已經(jīng)有了用口訣求商和第一個(gè)紅點(diǎn)的基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生自己算，并進(jìn)行方法的交流。） 3。質(zhì)疑：問題口袋 我們剛才學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，你能說說口算方法是什么么？ 你還有沒有什么問題？可以舉例提問？ （每個(gè)紅點(diǎn)問題后都有問題口袋，鼓勵學(xué)生學(xué)會新知后質(zhì)疑，提己的問題，解決問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。） （三）鞏固練習(xí) 1．口算 840247。60=480247。30=750247。50= 630247。30=600247。30=720247。60= 自主練習(xí)第四題：口算。集體訂正。找出兩組說明算理。 第五題。要選擇哪份工作，主要看什么？（每小時(shí)多少錢）怎么辦，計(jì)算？獨(dú)立完成。集體交流。 第六題：第一問由學(xué)生自主完成。（三人板演）第二問班中交流，集體根據(jù)學(xué)生的問題，口頭列式解答。 2．人體的血液1小時(shí)可以在人體內(nèi)循環(huán)180周。 （1）血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？ （2）血液循環(huán)一周大約需要多少秒 師：平均每分循環(huán)幾周？而已知是1小時(shí)循環(huán)180周，應(yīng)怎么辦？每分循環(huán)3周，求一周約用多少秒應(yīng)先做什么？怎么列式？ 3．飛機(jī)每小時(shí)飛行720千米，火車每小時(shí)行駛90千米。 （1）飛機(jī)的速度是火車的多少倍？ （2）你還能提出什么問題？ （四）課堂 通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？（的時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻注意計(jì)算要驗(yàn)算，養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣。） 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算除法教案及反思篇十四 《口算除法》小學(xué)數(shù)學(xué)的說課稿 一、知識背景 《口算除法》是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運(yùn)送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題?”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。教學(xué)目標(biāo)：理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法和算理。通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算除法的方法，正確進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。 二、設(shè)計(jì)理念 第一，注意突出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，另一方面可以使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 第二，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識的遷移。學(xué)生探索的過程中，通過自主探索、合作交流學(xué)會整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算除法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知識的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千來想，突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移。 三、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于計(jì)算教學(xué)范疇，以往計(jì)算教學(xué)機(jī)械枯燥乏味，而機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣。布魯納曾經(jīng)說過：“?！苯滩某尸F(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望。使學(xué)生體會自己所學(xué)的知識能運(yùn)用到生活中去，能解決生活中的問題，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極性就會得到提高。設(shè)計(jì)中我把數(shù)字稍微改動了一下。 自主探索，合作交流。 現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去“做”數(shù)學(xué)，而不是用眼睛“看”數(shù)學(xué)。因此，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動的機(jī)會。我讓學(xué)生根據(jù)主題圖提出問題并嘗試練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行自我驗(yàn)證?？隙ü膭顚W(xué)生的獨(dú)特想法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。明算理時(shí)，給足自主探索的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。通過質(zhì)疑60真的變成了6了嗎?進(jìn)一步明確了算理，真正完成了“知其然——知其所以然”的和諧性過渡，豐厚了探究的底蘊(yùn)，為孩子們的進(jìn)一步探究激發(fā)了熱情和欲望。 及時(shí)反饋，內(nèi)化提高。 練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地設(shè)計(jì)了練習(xí)：本次練習(xí)有兩個(gè)層次?；揪毩?xí)。這些練習(xí)既重視基本訓(xùn)練，又注意了綜合性訓(xùn)練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。內(nèi)化提高。練習(xí)中巧妙設(shè)計(jì)300247。5教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的良好效應(yīng)。相對課始的探究素材，顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復(fù)雜一些，需要學(xué)生認(rèn)真觀察、辨別，對比練習(xí)，突破難點(diǎn)。 鞏固升華，總結(jié)提升 在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一是摘蘋果游戲，8道口算題?！氨怀龜?shù)末尾要保留零”的情況和不用保留零的情況。二是由關(guān)聯(lián)的兩組口算題。讓學(xué)生感悟：當(dāng)除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大10倍，商也擴(kuò)大10倍，滲透商的變化規(guī)律。三是解決問題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)。尤其是在自然貼切的解決問題情境中，讓學(xué)生利用口算解決問題。 在整節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是以有層次的體驗(yàn)貫穿全課，使學(xué)生自始至終都能以極大的興趣參與到學(xué)習(xí)活動中，彰顯個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。二是突出對教學(xué)實(shí)效性的追求，使教學(xué)目標(biāo)不再是一個(gè)虛架子，而是實(shí)實(shí)在在地分解并落實(shí)到了具體環(huán)節(jié)中。三是廣泛地鏈接周邊的課程資源，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置身于廣闊的背景之下，變得豐富多彩。 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算除法教案及反思篇十五 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。 能力培養(yǎng)：通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分 析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極 的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 復(fù)習(xí) 師：你們認(rèn)識它嗎?它是我們數(shù)學(xué)的小精靈。今天它要考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎? 二、 創(chuàng)設(shè)情景與探究新知 探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。 師：、教學(xué)例1 光明小學(xué)要開運(yùn)動會了，同學(xué)們都在忙著布置會場，為了把會場裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。請仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到 了什么信息? 師：根據(jù)這些信息你想知道什么? 師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。 師：①怎樣列式? ②問：為什么用除法? ③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢?今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是 兩位數(shù)的口算除法。 ④你會算嗎?把你的想法和同桌里的伙伴說一說。 生總結(jié)方法：80247。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。 因?yàn)?0=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。 練一練：60247。20= 90247。30= 80247。40= 40247。20= 師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買了3個(gè)。 ① 怎樣列式? ② 問：為什么用除法? ③ 你們會算嗎?和同桌的同學(xué)討論一下。 師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十 數(shù)，再口算出結(jié)果。 試一試：80247。19≈ 62247。20≈ 93247。30≈ 80247。38≈ 探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理 師：光用氣球裝飾我們的教室不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。)你從圖中看見了那些信息?全班一起讀一讀。 ① 怎樣列式?②問：為什么用除法?③自己試著算 一算。④講解 并說怎樣算的。 做一做：150247。30= 240247。80= 350247。50= 540247。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎?試一試。 對答案并講解 三、鞏固練習(xí) 。課本79頁做一做 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系? 思考怎樣很快說出下面除法算式的商? 。學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年級?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車? 設(shè)計(jì)意圖：通過解決實(shí)際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。) ： 小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本 書大約需要幾個(gè)月? 四、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 四、布置作業(yè) 課本80頁 4題 58 / 58